文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？ 五、作业： 背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 课后教学反思
第 三 单元 课题：中国结 课时：第 2 课时 内 容 中国结 情感目标 教 学 目 标 知 识 重难 点 方法 合作探究 课 前 准 备 1.课件 2.生字卡片 一、导入揭题 1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，你都见过什么样的中国结？ 2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的 [板书课文标题] 播放课文录音。 二、重新认识全文 1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。 2、你能读出自己喜欢的语气吗？ 3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？ 4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀 三、总结全文 1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。 2．纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。 四、学习本课的生字词 1、学习生词 A、本课中你还还有哪些不理解的词语？ B、集体用联系上下文的方法理解： 叹为观止 憧憬 2、学习写本课生字。 A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”。 B、读字组词。观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？ C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。 D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。 五、课堂小结对于本节课你想说点什么？ 课后教学反思
第 三 单元 课题： 语文天地 课时：第 1 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 情感 目标 重难 点 方法 合作学习 课 前 准 备 课件 一、谈话导课。 同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？ 你能来说说吗？ 你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！ 二、语文天地练习。 1、摘录笔记 本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族 全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助． 3、开卷有益： 做客喀什 (1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。 (2)说说你都读懂了什么？说一说 (3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 (4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上． 4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？ 丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见． 咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法． 5、读一读出示： 语言是花苞，行动才是果实； 决心是种子，实干才是肥料． 维吾尔族谚语 想要找到珊瑚和玛瑙， 就得下到大海里； 想要找到宝石和碧玉， 就得翻过万水千山 裕固族谚语 老师给学生介绍一下这两个民族． 从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成． 对于有困难的字词教师可以加以指导． 你还知道其他民族的谚语吗？ 作业设计： 1、熟读《开卷有益》 2、背诵两句谚语． 课后教学反思
第 三 单元 课题： 语文天地 课时：第 2 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 重难 点 方法 知 识 情感 目标 合作学习 课 前 准 备 课件 一、开卷有益（课件出示） 1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。 2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。 3、划出你感兴趣的词语。 4、短文有几个自然段？ 5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？ 7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。 二、初显身手 课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。 三、畅所欲言 回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？ 四、金钥匙 引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 课后教学反思