《窗边的小豆豆》导读教案
盐城市大纵湖小学 王明亮
活动目标：
1.了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2.通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3.在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。 4.通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 活动准备：
《窗边的小豆豆》图书、教学课件 活动过程： 一、推荐图书
1.师：听说四（4）班同学很喜欢读书，能告诉老师你读过什么书吗？ 2.能向老师和同学推荐一本你最喜欢的图书吗？
3.老师推荐自己最喜欢的一本图书《窗边的小豆豆》。 4.今天这节课老师和同学们一起了解《窗边的小豆豆》。 二、阅读指导：
1.该怎样去读一本新书呢？老师以前是怎样指导你们的？
2.教师出示阅读提示：
看封面封底。 看内容提要。 看图书目录。
3.出示封面，了解相关信息。
（①看文字 ②看图片 ③猜测小豆豆是个怎样的人）师指出仔细观察也是一种很好的阅读。 三、走近小豆豆：
1.现实中的小豆豆是一个怎样的孩子呢？让我们一起走近小豆豆。 2.师出示老师让小豆豆退学的一段文字。
思考：读了这段文字有什么问题要问吗？
方法指导：学会提问，带着问题去阅读是一种很好的阅读方法，这样会让你有更多的收获。同学们不仅要会问，还要学会抓住关键点提问：这些问题都指向谁？我们只要搞清楚什么，这些问题就全部解决了？ 3.默读小豆豆的三个小片段。
刚才的问题解决了吗？谁来说说小豆豆都做了什么？
4.老师也有一个问题，你们能帮老师解决吗？作者为什么给这本书起名为“窗边的小豆豆”呢？谁来说说“窗边的”是什么意思？
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（1）小豆豆总是喜欢在窗边对外看；（2）窗边族，在日本指的是那些被人们冷落了的孩子，在第一所学校里小豆豆就有一种被冷落、被排斥的感觉。
5.其实在就读的第一所学校里，小豆豆不仅被排斥，还被退了学，后来小豆豆又怎样了，你们想知道吗？让我们一起来看一看最大的小豆豆。
6. 出示黑柳彻子图片
（1）这就是长大后的小豆豆，她叫黑柳彻子。刚才我们在什么地方见过这个名字？是的。
（2）这本书就是黑柳彻子写的自己小时候的事，我们把写自己的事称为“自传”。“自传”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，这本《窗边的小豆豆》就是用第三人称写的自传体小说。
（3）长大后的小豆豆怎样了呢？封底给我们做了详细介绍，老师将这段文字放大，请同学们仔细阅读。
（4）能用一个词来说说长大后的小豆豆吗？
（5）让我们看看儿时的小豆豆和长大后的小豆豆，你有什么问题要问吗？ 方法指导：有时候通过对比我们就能发现问题所在，对比思考也是一种很好的阅读方法。
（6）小豆豆的改变来源于一所学校，是这所学校奠定了小豆豆辉煌一生的基础。同学们想到这所学校里去看一看吗？这所学校就是封面上所提到的“巴学园”。
四、走进“巴学园”：
1.你最想了解巴学园的什么？（点名交流）
2.因为时间关系我们不能全面介绍巴学园，但老师选择了几点有趣的相关知识，让我们一起来看一看（出示一下文字） 1.巴学园的校门是怎样的呢？ 2.巴学园的教室是怎样的呢？ 3.巴学园的校歌是怎样的呢？ 4.巴学园的运动会奖品是什么呢？ 5.巴学园里是怎样上课的呢？ ?? 师出示图片，点名读相关文字。
3.你喜欢巴学园吗？为什么？
4.能用一个词语归纳巴学园的特点吗？老师用“与众不同”来归纳巴学园。其实巴学园还有许多与众不同的地方——
5.这么奇怪有趣的巴学园是谁创建的呢？同学们想见见这所学校的校长吗？让我们来认识一下巴学园的校长：小林宗作先生。 五、认识小林校长：
1.师出示相关文字：
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他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。
从这段文字中你读懂了什么？
方法指导：关注细节，仔细分析，你会将事物看得更加具体。
2.我们认识了小林先生，那他到底是一个怎样的人呢？让我们从校长先生第一次和小豆豆见面的情形去了解这个人？（师出示相关文字，点名朗读）
3.出示小林先生与小豆豆谈话时的细节描写
方法运用：还记得刚才老师说的方法吗？关注细节，仔细分析，你看到的内容就更清晰。你能看出小林先生是个怎样的人吗？
小林宗作先生是怎样评价小豆豆的呢？以前的老师是怎样评价小豆豆的
呢？你认为哪一种方法更好？为什么？（出示相关文字）
方法指导：对比思考，仔细分析，我们就能更清晰地了解对与错，好与坏。 4.小结（是他??是他??）
5.正是因为小林宗作先生才有了后来的黑柳彻子和她写的《窗边的小豆豆》。黑柳彻子为什么要写这样一本书呢？让我们来听听他的心声：
我曾经和校长先生约定“长大以后，要做巴学园的老师”。但是，我并没有能够实现这个诺言。所以，我想至少要让人们知道，有这么一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们的。这一切，我觉得自己必须详细地把它们写下来。
6.出示：谨将本书献给已逝的小林宗作老师。
从这句话中你读懂了什么？小豆豆始终不曾忘记巴学园，不曾忘记小林宗作校长，于是她将儿时的这段时光写成了《窗边的小豆豆》。 六、激发阅读兴趣：
1.这本书由61个独立的小故事构成，让我们看看这本书的目录，告诉老师你最想看那个故事？这里面有——
2.学生阅读《窗边的小豆豆》
3.今天老师推荐了一本新书《窗边的小豆豆》，希望同学们认真阅读，读的时候用上老师所教的一些方法，这样你会收获更多。我们每每有新的收获，就要用笔将它写下来，正所谓“不动笔墨不读书”。让我们相约《窗边的小豆豆》阅读交流课。好，下课！
板书：
走近小豆豆 走进巴学园 认识小林校长
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