Lesson12 教学设计
一、教学内容与分析
1．Fun story
本部分通过Fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。
2．Let’s check
听力活动。检测学生对本单元核心语言的理解掌握。 3．Language Focus
本单元核心语言知识小结。教师可通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。
二、课前准备
1．准备学生检测表，帮助学生进行自我检测。 2．准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。 3．让学生准备一张捐赠物品表。 4．准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问好。
（2）播放迪士尼动画Numbers，让学生边看视频，边跟着一起说数字。 2．新课呈现（Presentation）
（1）接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用How many ... do you have? I have ...进行接龙问答，复习旧知。
Let’s help children in need. books bags rulers pencils pens erasers （2）提供Fun story图片，让学生看图描述。
P1: Micky says to animal friends, “Let’s help children in need.” P2: Rabbit has many books for the children. P3: Duck has many books for the children. P4: Rooster has more books for the children. P5: They have many books now.
P6: Elephant and Mimi find that Micky is reading a book. （3）听录音或看视频，学习故事，回答问题。 How many books do they have? Why do they have ninety-nine books? （4）跟读、模仿录音，学习故事。 3．趣味操练（Practice）
（1）用多种方式引导学生体验、模仿Fun story中语句。 （2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。 （3）快速反应。
学生分为男、女两队。教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。
（4）Let’s check.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。可根据学生的实际水平使用暂停键，或多放几遍。
4．语言运用（Language use）
场景设置：Micky号召同学们也加入到献爱心的队伍中来，同学们可以捐文具、玩具、衣服、食物等。请大家一起创编精彩小故事。
语言支持：
Let’s help children in need. We need ... How many ... do you have? I have ... We have ... That’s great! You are so kind. 5．课堂评价（Assessment） 课堂教学过程中的评价。
（1）结合单元知识小结表格，对整个单元的核心语言知识、语言技能等方面进行评价。
（2）结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。
（3）注意全面检测学生是否掌握本单元目标语言，并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。每人发一张检测表，要求学生独立完成认读和书写，然后再两人一组运用语言进行会话。
我会读 我会写 __________ __________ __________ __________ __________ __________ twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred __________ __________