高中政治《收入分配和社会公平》说课稿
高中政治《收入分配和社会公平》说课稿
一、说教材教材的地位与作用《收入分配与社会公平》是高一政治必修一第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目 社会公平的重要体现 的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目 处理好效率与公平的关系 介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。教学目标
1、知识与能力目标：理解公平及收入公平的含义;注重收入分配公平的意义;实现公平的收入分配的举措，懂得效率的含义;理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。
2、过程与方法目标：从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力，结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。教学重点难点
1、教学重点：效率和公平的关系，收入分配如何实现社会公平。 2、教学难点：怎样处理效率和公平的关系。
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二、说学情刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解 效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平 等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
三、说教法采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
四、说学法在网络逐渐普及的时代，信息更为广泛，老师已经不再是知识的唯一传授者，学生可以通过多种途径获得信息，如何让学生在自主学习当中最大限度的发挥主观能动性，学会学习，提高兴趣应当是我们教学当中充分考虑的问题。本节课学生自学、搜集资料、讨论、动手等多种方式可以取得较好效果。
五、说教学过程
1、情景导入、展示目标预习检查、总结疑惑以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。
2、合作活动、探究新授招聘启示1：现在电脑城a店和b店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元天。电脑城b店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌
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握一定的电脑知识。报酬：底薪10元天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。招聘启事1与招聘启事2对比a店：30元天b店：底薪10元天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金对比招聘启示1和
2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：
1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式?为什么?阐述理由：a店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。b店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。教师抓住学生所说的 工作效率 ，归纳效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。第二个问题：
1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作?为什么?由学生的回答总结出：收入分配方式对效率有重要影响
附送：
高中政治总复习教学总结
高中政治总复习教学总结
——总结为主 应用为本 高中政治课具有课时少、知识点多、考点灵活性强等特点，如想在有限的复习时间内，让学生收获最大效益，我认为结束所有新课之后，不要盲目地开始复习，而是首先给学生一个复习的总体思路，或者集思广益，从学生中征集复习的思路，
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