◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
亲子数学A班第十二周活动
（一）主题活动：数字与筹码的对应
（二）教育目的：巩固数字1－10的相应数量相结合的概念。 （三）准备材料：蒙氏数学教具‘数字与筹码’一套 (四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和
家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。”
◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来 二、走蒙氏线(5分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢
行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。如学小鸟飞等!～。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上
四、引导展示工作(5-10分钟)
◆取工作桌放好，取一张工作毯放在桌子前方。
◆ 介绍活动名称并取来教具端放于桌上。
◆ 教师从盒中取出数卡1－10散放在工作毯上，老师找胆大的宝宝按照数字的顺序分别取给老
师。
◆ 在幼儿取卡的过程中，老师做适当的提示：“请XX把1后面的数字取给我”“请XX帮我把2
后面的数字拿来????3后面的数字是几？??”不愿意回答的幼儿可由家长引导完成。数
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卡要横向排列且相互间有一定的距离
◆ 书卡排列好后，老师右手食指点读写有1 的数卡（数卡1）并请幼儿回答：“应该去几个红色
的筹码放在它下面”之后将一个筹码放取出放在左手心，再用右手大拇指和食指捏住说：“这是1”然后放在数卡1的正下方。
◆ 以此方法请幼儿取和2一样多的筹码，老师将幼儿取来的筹码一一点数并放到左手掌中摞起
来，接着用右手拇指和食指捏住说：“这是2”，然后在数卡2的下方分开排放，横向对齐，中间约留有一指宽的间距。
◆ 以同样的方法做剩下筹码与数字卡的对应，尽量让每个宝宝都有练习的机会。 ◆ 注意，到数字10的时候，老师要着重强调一下这是10，一和零组成数字十。 ◆ 活动结束，教师将教具收好提示：“东西用完了要物归原处” ◆ 讲解教育目的
五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师
针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。
准备：数字与筹码、纺锤棒箱、砂数字板、以往学过的数学教具及感官教具、数数看、数字小屋等巩固数字
认知、锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具。
过程：1、主班教师收好小桌子后，单腿跪在工作桌架旁，请宝宝自己来取工作桌，提示注意安全。
2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作桌铺在蒙氏线上。
３、教师：“聪明的宝宝们，我们又到了宝宝自己操作教具的时间了，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求
配班教师共同指导。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。 准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具玩累了要回家了，那我们现在把他们都送回家好吗?让家长引
导宝宝把玩具送回 原来的位置。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。
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五、互动游戏（５－１０分钟） １、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。 准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起
来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、复习《手指宝宝做早操》、《幸福拍手歌》
过程：◆老师：“今天是我们数学A班的最后一堂课，下次就要升班了，我们把我们学过的操再来做作吧” ◆老师带着幼儿和家长一起做操。
七、结束活动：
准备：结束背景音乐
过程：◆主班教师：“好了宝宝们，今天的游戏就到这吧，咱们下周再见。让我们一起说再见儿歌吧”，
◆配班教师放结束音乐音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”） ◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。
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