第一部分 第二章 第一节 扩展语句
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1．高中毕业在即，同窗三年的学友常用“赠言”表达彼此的情感。请选择下列一种“情境”写一条赠言。要求：表达要含蓄，不少于30字(包括标点符号)，不得出现校名、人名。
(1)给曾在你困难时真诚帮助过你的同学。答
[来源:学#科#网]
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(2)给曾被你无意伤害过而你一直心怀愧疚的同学。 答
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解析 所写内容不要脱离语境，语言要通顺。
答案 示例 (1)滴水之恩，当以涌泉相报，难忘你的关爱，难忘你的好。祝好人一生平安。
(2)宰相肚里能撑船，大人不计小人过，昔日鲁莽，还望海涵。祝前程似锦！ 2．(2014·广西八校联考)用下面这几个词描述一种现象。要求语句连贯，50字左右。
诋毁 赞美 置之不理 欣然 答
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答案 示例 作品遭人诋毁，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品被人赞美，我们无不欣然，并以赞美者为知音。
3．(2013·余姚质检)任选下面两个句子中的一句作为开头，根据各自的要求将其扩展成一段话，要求至少使用一种修辞手法，并表达出对故乡山水的喜爱之情。
(1)我怀念家乡的山林，(要求描绘出山林的意境美)________________________________
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(2)我怀念家乡的溪水，(要求描绘出溪水的意境美)________________________________
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答案 示例一 (我怀念家乡的山林，)因为家乡的山林留有我童年的记忆：喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里，看洋溢着欢笑的绿叶，品羞红了脸的枫叶；听小鸟在枝头俏皮地调侃，听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱；感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚，感受孩提时回荡在山谷中的笑声。
示例二 (我怀念家乡的溪水，)因为家乡的溪水留有我童年的记忆：那潺潺细流，迸溅起朵朵浪花，沿着陡峭的山势飘然而下，折射出我童年七彩的梦幻；那柔柔的清波，调皮地逗着那开心的鱼虾，形成和谐、美妙的音符，涤荡着我童年纯真的心灵。
4．(2014·合肥模拟)请把“幸福就是这么简单”扩展为一段话，要求围绕中心，至少运用两种修辞手法，语意通顺、连贯，不少于80字。
幸
福
就
是
这
么
简
单
，
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答案 幸福就是一个新芽，或是一杯清茶，或是一幅国画。幸福就是和家人听一听经典的老歌，幸福就是和同学晒一晒冬日暖阳，幸福就是和朋友聊一聊往日情谊。我们可以把它挂在嘴边，攥在手心，系在脚上。(两种修辞手法各2分，语意通顺、连贯2分，共6分。)
5．(2014·哈六中模拟)依据画线诗句提供的情景，以“蝴蝶”为中心，扩展一段情景生动、语意连贯的话。(40字左右)
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
答
[来源:学科网Z|X|X|K]
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答案 一只可爱的黄蝴蝶在绿意浓浓的篱笆间翩翩起舞，儿童追赶着，它又轻快地飞入了金黄色的菜花中，让追赶的儿童怅然若失。
6．(2014·江西联考)在我们生活的城市里到处是故事，到处有美丑。大街上，天桥下，我们经常看到各式各样的乞丐，经过这些乞丐身边时，不同的人有不同的表现。请你设计一个人经过某个乞丐身边时的情景。
要求：①侧重细节描写；②要有环境描写；③不少于150字。 答
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解析 本题的特点之一是要求细节描写与环境描写相结合，其中侧重对人物的细节描写。注意思考两个方面：①是在什么样的环境下的一个什么样的乞丐，这就涉及两种描写手法的结合；②所设计的经过乞丐旁边的那个人的表现，可以是厌恶、不理睬，可以是同情、热心肠的帮助。需要注意的是，不需要限定表现正面的主题，只要真实生动即可。
答案 (示例)北风呼啸，雪花飞舞。人们用围巾、棉衣紧紧地裹着瑟瑟的身子，