体育教学中如何培养学生创新能力
摘 要 随着社会对人才综合素质要求的不断提高，体育教学的改革也在不断深入，创新是新时期经济社会对人才的重要要求，创新也成为了素质教育的核心目标，在体育教学中培养学生的创新能力有着其他学科所不具备的优势，通过探讨如何在体育教学中培养学生的创新能力，促进社会创新型人才的培养。
关键词 体育教学 培养 创新能力 中图分类号：G807.3 文献标识码：A 0前言
创新能力是指为了实现某种目的或任务，在一切已知信息的基础上，开阔思维，形成某种独特的、有价值的思想或产品。在全球经济飞速发展的社会中，科技的进步推进了教育的全面发展，创新能力是一个国家发展的重要决定因素。培养创新能力是当前学生教育中为了适应社会发展的重要基础目标，每个人都具备先天的创新潜能，个人所处的环境能促进潜能的激发，提高创造性的思维，体育教学是培养学生创新能力的重要手段，在体育教学过程中注重培养学生的创新意识和创新能力，为社会的发展提供创新型人才。 1在体育教学中培养学生创新能力
1.1注重发展学生的观察能力
提高观察能力是开发学生智力的关键，观察被称为思维的直觉，观察与一个人的思维是分不开的，细微的观察能力是发展学生创造能力的基础条件。在教学过程中要有计划地、有选择地引导学生观察示范动作，在示范之前提醒学生要重点观察动作要点，不进行事先的引导可能会使观察变成单纯的欣赏，也可以同时提供两种示范，一种是错误的，一种是正确的，学生通过观察比较，区分两者的不同，或是分组练习，不同小组间相互观察指出动作中的疑问，相互交流学习，提高观察能力。对于相同事物，每个人又会有不同的理解，所以观察的结果也会发生不同，教师在教学过程中要充分激发学生观察的兴趣，在有充分观察兴趣的基础上，从对事物的客观观察到分析探究。 1.2提高学生的想象能力
学生通过观察提出提问，对疑问的解决需要借助学生的想象力。想象力建立在学生的已知信息的基础之上，知识领域越广阔，知识积累越多，想象能力也就越丰富。创造力又包括想象力和知识，实践活动是提高、推动学生创造力和想象力的重要方法，体育教学与其他学科的重要区别在于学生可以通过不同的身体练习来加强对体育技能的获得。老师在教学中设置教学场景，丰富学生的想象能力，或编制顺口溜，使学生掌握基本知识的同时还能够提高想象力。
1.3激发创造思维
思维是人对客观事物进行概括的间接反映，是反映客观事物的一种高级形式，思维是智力发展的核心，应该把思维发展作为教学核心内容。教师根据教学情况给学生一定的自由时间，发挥学生的主体功能和主动性，积极主动发现学习中的问题，并自主思考解决问题。传统教学方法中一味地进行填鸭式教学，明确规定应该做什么，不该做什么，应该怎么做，不该怎么做等，用规矩和条框限制了学生的创造思维，扼杀了创新精神。在新型教学模式中，倡导以学生为主的教学模式，倡导学生自学，鼓励学生自主学习教学内容，相互讨论，教师起引导作用，学生自主学习可以引导学生发展个性，培养创新思维和创新能力。 1.4建立民主化的教学
传统的教学模式中，师生关系固定，教师传授，学生学习，学生一直处在被动状态，教学课堂气氛沉闷。在新型教学模式中，教师需要营造活泼、轻松的教学环境，师生之间关系平等、民主，增加老师的亲和力，促进学生对老师的信任，教师充分尊重学生，鼓励学生积极思考，激发学生求知欲望。轻松、愉快的教学氛围可以让学生积极参与教学活动，引导学生建立创造性思维。 1.5树立创新意识
每个人都有创新能力，但是很多人缺乏创新精神，创新