2018-2019年苏教版一年级下册语文全册教案

第 一 组 ◇春 天 来 了

教学要求

重点难点

课时划分

教学目标

教具准备

教学重点

1.认识本课生字,会写8个生字。

2.理解课文内容,了解春天万物的变化,积累描绘春天

3.正确、流利、有感情分朗读课文,背诵课文。

1.认识生字、写字。

2.学会观察,了解春天的变化,知道春天的脚步声。

2课时

第一课时

1.认识生字,会用巧妙的办法识记生字。

2.理解课文内容,了解春天万物的变化,感受春天的美。3.正确、流利分朗读课文。

挂图、生字卡片。

的词语,感受春天的美。 学会观察、了解春天的变化,知道春天的脚步。

教学过程

一、谈话导入,激活氛围(5)

1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 2.对,春天来了。(板书课题) 3.读课题,强调“春”是卷舌音。

4.春天来了,大地爷爷换了一件衣衫,你们看衣服都有什么呢?(出示课文挂图)

二、指名反馈图中的事物,教师相机出示图片和含有拼音的

生字。(15)

2.结合生字表,从上面的字找出生字。(教师用△标出) 3.认读生字:桃、风、冰、燕、柳。 (1)小组中自读生字。

(2)指名读,并说说怎样记这些生字。 (3)开火车赛读。 (4)抽读词卡。

4.引导仔细观察,找出变化。 (1)小组交流。

(2)反馈,教师在上图中相机补字词。 5.认读生字:绿、发、芽、融、化。

(1)聘请小老师教。 (2)组词开花。

(3)指名读,互相评一评。 (4)齐读。 三、初读整体感知(10)

1.自读,比较。问:黑板上少了哪句话呀? 2.认读:风、吹。 3.教师范读全文。

4.学生自由、大声读课文,注意读准字音。 5.个别朗读,众评议。 6.小组比赛。 7.拍节奏齐读。

四、创设情境,巩固生字的认读(5)

1.师导入:春天可美了,风姑娘看到了这一切,可高兴了,她飞呀飞,飞到一片野地,看到了五颜六色的野花,她说要送花给咱班的小朋友呢!有谁愿意帮她摘呢?

2.出示挂图,(其中花可任意摘下)生摘花。 3.认读花篮中所含的字,谁会认会组词,花就送给哪位小朋友。

4.拿到花的小朋友,还要教会全班的小朋友认读花中

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