声声慢
复习：找学生背诵《醉花阴》
新课导语：在号称“天下第一泉”的济南趵突泉公园内的漱玉泉畔，坐落着一座纪念堂，堂内有一幅郭沫若先生写的楹联，“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂柳深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。”这座纪念堂就是李清照纪念堂，这里郭沫若把李清照和南唐后主李煜想提并论。大家都知道，李煜是个杰出的词人，但作为一代国君，他的人生是凄苦的，曾从一国之君，一下沦为阶下之囚。李清照的人生与作品风格与李煜有惊人的相似，她最初的生活也恬静富有，文章欢畅明快，但是1127年靖康之变以后，国破家亡的凄苦遭遇，使她的词风失去了明丽和欢快，变得凄苦孤寂，一曲《声声慢》概况了她南渡之后的所有心境，今天我们就来感受下李清照这位词国皇后的凄美人生。
预习。首先，请同学们一齐朗读。
再次，听录音范读，同学们小声跟读，注意把握朗诵的基调、语速、停顿和抑扬 。
然后，请同学个别朗读，其他同学在听的同时思考：用哪一个字来概括本词所抒发的情感。也就是找出词眼。“眼”，传神之所。
答：愁——这就是声声慢的词眼，问：词人是怎样来表达自己的愁呢——提示大家从词句中找
（同学们可以和同桌间商量这个问题） 对，是首句，这是直接入愁。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”句 “寻寻觅觅”是作者的动作行为，在找什么？词人也许在寻找少女时代的纯真，也许在寻找往日的欢愉，但是寻觅的结果是什么？却是“冷冷清清”的景象，似乎什么都不存在，一切都已消失，于是作者只得陷入“凄凄惨惨戚戚”的心境中。
这十四个字表达上有什么特点，有什么作用呢？作品开头连用七对叠字，十四个字无一“愁”字，却写得字字含愁，声声是愁，这种叠字反复的艺术手法，形式上具有音乐美，造成了“如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”的音韵效果，为全词奠定了挥之不去的愁绪基调。
还有最后一句“这次第，怎一个愁字了得” 放在结尾赏析
问：古诗中诗人往往喜欢用具体意象来表现主题，到达间接抒情的效果，作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？
（意象：表达某种情感的具体物象，是可以感知的） 上阕中：谈酒、晚风、雁、
第三句“三杯两盏谈酒，怎敌他，晚来风急 。”词人为了适应这多变的秋天时节，为了驱散内心的愁苦，企图以酒御寒，淡酒不敌风寒，饮酒也不能排遣忧愁，晚年的凄凉，境地的凄苦，内心的愁情，由此可见一斑。古诗中“酒”出现过很过次，曹操的“何以解忧，唯有杜康。”李白的抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。王维的劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。等等。因为酒是愁的象征。
古诗中像秋风秋雨愁煞人。秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜等。秋风往往渲染悲凉、愁情。
第四句“雁过也，正伤心，却是就时相识” 女词人借酒浇愁愁更愁，仰首望天，只见一行南飞的大雁，从头顶掠过，传来阵阵凄厉的叫声，再细看，仿佛那大雁，就是自己以前多次看到过的，曾为她和丈夫捎过信笺的大雁，大雁又称
野鹅，天鹅类大型候鸟，每当秋冬季节，他们就从老家西伯利亚一带，成群结队飞到我国的南方过冬，因其长途迁徙的特性，很早以前，中国就有鸿雁传书的说法，如杜甫在《天末怀李白》中写道“鸿雁几时到，江湖秋水多。”古诗中过雁象征相思、离愁，词人一词诉说哀愁。
其实还有一个很重要的意象：天气，就是词作第二句 “咋暖还寒时候，最难将息。”这里作者说天气变幻无常，忽暖忽寒，冷暖不定，不知如何适应和调养身体，其实也在感叹命运的无常和人生的无奈，李清照出生于书香门第，父亲李格非官居礼部外郎，中书省正六品，李清照自由聪颖，善诗词文赋，拥有天真烂漫的少女时光，十八岁时嫁给太学生赵明诚，丈夫爱好金石之学，也有很高的文化修养，夫妻二人搜集金石，鉴赏书画，琴瑟和谐，但靖康之变，北宋灭亡，夫妻二人被迫南渡，艰苦的南渡途中，夫妻半生收藏的金石文物丢失殆尽，先是父亲获罪，不久丈夫生病，不治身亡，词人接连经历国破、家亡、夫死等一系列重大变故，生活一下由幸福的巅峰跌向痛苦的深渊。
“咋暖还寒时候，最难将息。”正是词人对正常命运和漫漫前程的迷茫和感叹。
齐读上阕，自由朗读，请同学们当堂背诵。
第五句“ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？” 在词的下阕作者将目光从秋日高空转入自家庭院，黄花即菊花，以此自比，表现其消瘦，孤寂的处境，作者天性爱花，但是在这残秋之季，作者所见所感却是丈夫不在了，没有谁可以摘花送给自己，以致菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，菊花的憔悴凋零，就如自己孤苦飘零的晚境，行文至此，作者对花自怜，不由又黯然神伤，想当年新婚燕尔的时候，词人掩饰不住内心的喜悦之情，欲与春花比娇美，于是在《减字木兰花》写道：“卖花担上。买得一枝春欲放。泪染轻匀。犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道。奴面不如花面好。云鬓斜簪。徒要教郎比并看。”大意是春花鲜红娇艳，还带着清晨的露珠，词人把花插在头上，要丈夫来品评，是带露的红花好看呢，还是新娘的容颜好看，当年嬉戏，撒娇的情景，是何等的美好，而现在却是“人比黄花瘦”，“憔悴损 ，如今有谁堪摘？”的孤独凄凉，今昔对比，更衬托出作者不胜寂寞凄苦的情怀。
第六句“守着窗儿，独自怎生得黑”此句由物及人，更进一步抒写作者寂寞难耐的痛苦，独对满院残菊，独对阴沉的秋日，独守窗前，触景生情，寂寞孤独，觉得时间是那样的漫长，要怎样才能熬到黄昏的来临呢。
紧承的第七句“ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，当作者正在为菊花惋惜，独守窗前忧苦之时，偏偏又下起了雨，雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没有停止，词作以声衬情，只写雨点，打在梧桐叶上的情形，然而我们可以想象，这雨点虽然是打在梧桐叶子上，可在凄苦的作者听来，一滴滴，一声声，都那么强烈地敲击震颤着自己痛苦的心扉。
古典诗词中常常以梧桐来象征爱情的零落，以及天人永隔的哀愁，如白居易的《长恨歌》“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”就以秋雨梧桐写唐玄宗悼念杨贵妃的悲哀，而多年后李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”则以梧桐加上细雨，黄昏的渲染，更是把沦落的伤感，丈夫亡故的悲痛推到了极致。
以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？传递出怎样的情感？
凄清、悲凉、孤寂、愁苦
在词的最后，她从心底迸发出了一句凄楚的呼告：这次第，怎一个愁字了得！
词的末尾作者以“这次第，怎一个愁字了得”收笔，既用“愁”照应全篇，也将“愁”推向极致，世人写愁，大多极言其多，词人却化多为少，只说自己思绪纷繁复杂，国破家亡，生离死别，孤苦飘零一齐涌上心头，只用一个“愁”字，如何包括得尽，妙在又不说，除一个愁字之外，更有什么心情，却戛然而止，表面上有欲说还休之势，实际上痛苦哀愁，已倾泻无余，使人更深刻感受到词人“愁”沉重压抑，无以回避。
此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？ 作者经历：1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。
1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。
1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。
1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处
可以看出她 一生祸不单行 孤苦飘零
师生其背诵《声声慢》
结语：声声慢 写作者从早到晚一天的感受，以叠字起笔，移情于物，通过天气、淡酒 、秋风、过雁、黄花、梧桐、夜雨等这些意象，将漫天愁绪进行了抽丝剥茧般的剖析，使我们即使隔着千年的云涛星河，依然能感受到一代“词国皇后”的凄婉和哀愁。
作业：1.课后阅读梁衡的《乱世中的美神》
2.重温李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》，加深理解词人不同时期
作品风格，学会运用知人论人赏析古典诗词。
板书：
声声慢
愁
意象、动作、叠词