浅谈极域电子教室在多媒体教学中的应用
随着信息技术课的普及，极域电子教室软件的应用越来越广泛，极域电子教室软件在信息技术课堂中的使用为师生的互动架起了桥梁，使学生的“学”和教师的“教”都明朗化，学生更容易接受教师所授的课程内容；可以帮助教师更好地管理教室，与学生进行沟通，进行个人辅导，还能帮助教师解决教学中的难题并且提高教学效率。我校在教师端和学生端分别安装了极域电子教室软件V42010专业版，本文从以下几个方面介绍极域电子教室软件的优点和使用方法。 1极域电子教室软件的优点
一款电子教室软件是否好用要看功能是否齐全、操作是否简单，操作越简单越好，在使用将近两年的时间里，我感觉极域电子教室软件还是比较好用的。极域?子教室V42010是南京多维信联科技XX公司经过重新调整开发的网络教学领域中的领航级产品，它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病，同时又克服了其他同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。
2极域电子教室软件的功能及使用 2.1极域电子教室软件的功能 2.1.1教师端的具体功能
2.1.2学生端的具体功能
浮动工具栏的图标依次显示的功能为电子举手、给教师发送消息、将文件提交给教师；远程消息、请求帮助、屏幕录制、设置、帮助和关于公司的简介。 2.2极域电子教师软件的使用
教师用得比较多的是广播教学、学生演示、监控转播、分组教学、文件分发、远程开关机。广播教学效率极高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能，可以根据网络条件调节网络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果。可以广播多媒体课件，教师未锁定学生机键盘、鼠标时，学生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播。此模式可以使学生轻松地跟着教师进行同步操作，边看边练习，提高学生动手操作能力的同时也激发了学生的积极性，使学习由被动转为主动。教师广播教学时允许学生发言，并可方便地切换到发言学生，使所有学生都参与其中，真正实现了学生是课堂的主人。也可以随时请一组学生加入或退出教学行列，实现更大范围的互动。分组教学将学生分为若干小组，由组长代替教师进行各项功能操作，使教学过程更生动，学生也能够根据所需而有所学。作业提交功能可以方便学生递交电子文件作业。学生演示功能，教师可以选择一名学生，以便让该学生向教师和其他学生演示他的桌面操作。在演示过程中，教师可以控制该学生的鼠标和键盘，可以与该学生一起进行控制，也可以让其自己控制鼠标和键盘。
我们认为，一个比较理想的计算机教学系统在技术上应当是网络化的，在管理上则要吸取传统教学的长处，即一方面能强化教学管理（特别是管理学生机），另一方面能保证师生之间的交流。从教学的角度看，评判教学网络功能强弱的重要标准是个别化教学能力和教学管理能力的大小。课堂教学一般可分为教师讲课和辅导学生练习两大方面，教师讲课多是强制性的，要求学生必须听讲，不能进行其他操作，这种教学可以通过计算机网络环境的一对多广播操作来实现。教师讲课前，首先发一道命令，封锁所有学生的键盘，强制性地中断学生操作，然后教师通过网络软件将自己屏幕上的信息实时地传递到各个学生机，这样学生机屏幕上的显示内容就与教师机同步，如果随着教师的操作，屏幕上的内容发生了变化，那么变化了的内容也会同时显示在学生机上。
教师辅导学生则是一对一的过程，它不仅要求学生在练习过程中能向教师提出问题，而且要求教师能对不同程度的学生布置难度不同的学习内容，并且能够及时提供指导意见，这种一对一的过程在网络中可通过点对点的操作来实现。我们设想在教师机屏幕上显示教室平面图，教师通过移动光标在平面图上选择任何一台学生机进行查看和辅导。进行辅导操作时，不仅要求学生机屏幕上的内容能在教师机上显示，而且要求教师机能实时地将指导信息传递给学生，这样在教师的指导下，学生机屏幕上的内容能发生相应的变化。