⊙ 姓名： 湖南省第一师范学校考试试卷（A卷）
（200 8 -200 9 学年第 二 学期）
课程名称 小学数学教学论 考试时量 120 分钟 开卷
题 次 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 合 计 合分人 7．数学概念是客观现实中（ ）的本质属性在人脑中的反映。 A．数量关系 B．空间形式
C．数学现象 D． 数量关系与空间形式 8．数学主要包括了（ ）两方面的内容。 A．整数与小数 B．数和形
C．小数和分数 D．直线和平面
舞弊论处 作 者 违 ， 记 标 ：他号其学作 或 名 姓 写 禁 严 外 ：线级封班密 ； 理 处 分 零 作 者 违 ，：题业答专禁 严 内 线 封 密 ：）部（系标准分数 10 20 30 20 20 100 9．有利于教师及时获得反馈信息的教学方法是( )。
实得分数 复查人 A．讲解法 B．谈话法 C．演示法 D．实验法
线 得分 评卷人
10．接受学习与发现学习的不同之处在于（ ）。
一、判断题。(每小题2分，共10分) A．学习效果不同 B．学习内容不同
1．数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。 ( ) C．学习方式不同 D．学习深度不同
2．小学生的思维处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。
(二) 多项选择题。在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求( )
的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 3．自然数不是质数就是合数。 ( ) 11．数学的主要特征是( ) 。
4．小学数学教学要紧密联系儿童的生活实际，让学生感受生活中处处有数学。
A．抽象性 B．严谨性 C．发展性 封( )
D．思想性 E．应用广泛性
5．接受学习就是机械学习。 ( )
12．数学素养的基本内涵可以概括为（ ）。
得分 评卷人
A．懂得数学价值 B．对自己的数学能力有信心
二、选择题。(每小题2分，共20分) C．有解决现实数学问题的能力 D．学会数学交流
E．学会数学的思想方法
(一)单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，13．《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》将义务教育阶段的数学课程内容请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
划分为( ) 四个领域。
6．我国解放后第一个小学数学教学大纲《小学算术课程暂行标准（草案）》 A．数与代数 B．图形与几何 C．应用题 密的颁布时间是（ ）
D．统计与概率 E．综合与实践
A．1950年 B．1952年 14．数学思维品质包括( )。
A．思维的深刻性 B．思维的灵活性 C．思维的敏捷性 C．1956年
D．1963年
D．思维的批判性 E．思维的独创性
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○ ○ ○
26．发现学习 15．逻辑思维的基本形式是（ ）。
A．判断 B．表象 C．概念 D．推理 E．直感
得分 评卷人
三、填空题。(每小题3分，共30分)
16．数学发展历史存在着两个不同的起点，一是（ ）；一是 （ ）。
17．数学知识的学习过程大致可以分为（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
18．推理是从一种判断作出另一种判断的思维过程，它通常可以分为（ ）、 （ ）和（ ）三种不同的形式。
19．儿童在课堂学习过程中情感的投入包括了（ ） 等因素，这些因素对（ ）起到刺激、定向和调节的作用。 20．提示型的教学方法主要有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）这样一些具体的形式。
21．教学设计的过程包括（ ）、（ ）、（ ） 三个环节。
22．儿童数学概念的构建主要通过（ ）和（ ）这两个基本途径。
23．探究教学的基本流程是：（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。
24．儿童空间概念的建立逐渐从（ ）的把握发展到从（ ） 的把握。
25．按照认知学派的观点，迁移主要有两种形式：第一是（ ）；第二是 （ ）。
得分 评卷人
四、名词解释。(每小题5分，共20分)
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27．数学化
28．抽象与概括
29．概念同化 得分 评卷人
五、论述题。(每小题10分，共20分)
31．当今国际在小学数学课程目标的发展与变革上表现出哪些趋势？新世纪我国小学数学课程目标又表现出哪些发展与变革的特点？
30．试述作为教育的数学和作为科学的数学之间的差异性。
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