《图文并茂的网页》教学案例
一、案例主题 《图文并茂的网页》是我精心准备的的一节课。虽然在上课过程中遇到了“未预料事件”,令教学目标没有全部完成,但是我作为一名老教师还是很欣慰。因为一个平时有些淘气的学生居然将一年前学过的知识运用到这节课中,从而解决了这节课中的“问题”,令全班同学都刮目相看。由此可见,给学生一个机会,他会还您一份惊喜。 二、案例背景
在网页中插入图片并对图片进行设置是学生制作网页过程中经常遇到的问题,为了让学生能够更好地熟练掌握这个知识点,我把《图文并茂的网页》这节课作为参加市优质课大赛的初选。 三、案例描述
为了突出教学重点、突破教学难点,本课的教学设计是以“学生动手操作”为主,力图把学习的主动权交给学生,从而使学生学得生动活泼并且妙趣横生。力求在我的帮助指导下,让学生自己领悟和尝试操作,使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。
在本节课教学中,我以“大头儿子求助”这一主线贯穿整个教学过程。在教学的第三环节,我采用的是让学生自由
创作,试图由此转变教学方式和学习方式。
我将学生分成四个学习小组,故意将“大头儿子插入到网页中的照片”在位置、大小、明暗度等方面都出现一些问题。每个小组最初只能选择一个问题进行修正,在时间允许的情况下再对其他问题进行补充。先在组内讨论如何对问题进行修正,由于修正的方法不止一种,在小组内找不出新的方法的情况下,其他小组可以进行补充。为了激励学生探索的欲望,每找出一种修正问题的方法,就奖给相应的小组一朵大红花。最后总结并评选出优胜小组。
学生是在热情高涨的状态下进行探讨的。讨论过后,每个小组轮流发表自己的修正方法,因方法不止一种,其他小组还努力寻找不同的方法,课堂气氛非常活跃。但是在对其中图片大小的调节上,选定这个问题的小组采用的是本节课的教学重点――“图片属性”工具栏里的“自动缩略图”工具进行修正,这种方法是最基本的方法。在我强调还有没有其他小组进行补充的时候,下面突然静了下来。不久,一位学生小声说,好像没有别的方法了。我说由于时间关系,这个问题我们可以留到课后再研究。这时,平时上课一向爱动、爱接话的一位学生大声说,我还有一种办法,不知道是否可行。我发现,同学们都向他投去异样的目光,因为他平日并不是特别优秀的学生。我也有点犹豫了,因为毕竟是参加市里的优质课评选,课堂上听课的有市里、区里的教研员,如果他
一时半会答不上,可能会令我原有的教学计划无法完成。但我还是选择了尊重学生的表达意愿,决定给他一次机会。我把多媒体切换到他的机器上,他开始演示:打开画图――编辑(粘贴)――图像(拉伸扭曲),虽然他的操作过程有点笨拙,但是他真的成功地把图片缩小了,全班同学对他报以热烈的掌声(这个班级习惯用掌声表示对某个同学的敬意)。我看到他的脸上也露出了骄傲的笑容。我赶忙总结:这位同学利用在三年级学过的知识解决了本节课的教学内容,老师十分佩服,他能活学活用学过的知识真的很棒。
说实话,由于是参加大赛,在教学中出现这样的“未预料事件”确实令我有些措手不及。但我还是觉得这是精彩的一课。通过这节课,让我深刻认识到每个学生都具有无穷的潜力,给他一个机会真的会还给你一份惊喜。通过这堂课也教会我在以后的教学中,要抓住时机挖掘每一位学生的潜力,发挥他们的创新能力,培养他们的创新精神。