2015-2016学年度第二学期南庄小学
三年级语文下册 16《绝招》教案
课 题 教师 执教
《绝招》 李银拴 上课年级 上课时间 三年级 2016年4月12日 星期二 知识与能力 正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 教学目标 过程与方法 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 情感态度 与价值观 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。 教学重点 从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。 多媒体课件 讲授法 谈话法 讨论法 合作交流 自主探究 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 时间 导入 一、启发谈话、揭示课题：《绝招》 1.师：同学们喜欢看动画片吗？你喜欢谁？他有什么本领？ 2.引入新课： 刚才同学们介绍的那些本领就是他们的绝招（板书课题：绝招）。今天我们一起学习一篇略读课文，（齐读课题——16 绝招） 3. 什么叫绝招？（一个人的本领）一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？（绝招指的是一个人很厉害的本领，很难练成的本领） 4.课文中有一群小孩子在比绝招。想不想去看看？赶快打开书64页。 1-3 学生倾听、读课题 引入新课 1分钟 二、根据提示，初读课文 1.读书的好习惯是带着问题读课文，请同学们初步自由读阅读提示，搜集了阅读提示中的哪些学习信息？ 探究 2.学生按自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次。。 4-9 借助拼音，正确、流利学生朗读生字、课文；提问题 地朗读课文。 5分钟 合作探究引导析 三、细读课文，感悟理解 1.理清课文线索，在小组内讨论以下几个问题：（边讨论边勾画批注） （1）小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了” 板书：尴尬；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发） （2）他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。） （3）伙伴们对小柱子的绝招什么态度？为什么？ 板书：羡慕 （小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。） 讨论后抽生汇报，教师相机板书 10-19 学生朗读；交流讨论 把握文章的主要内容，培养独立阅读能力。 20分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 时间 四、拓展练习、增加智慧 1．引导学生续编故事：小伙伴们相约下次的20-比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写展 21 一段话。 增强知错就并抄在作业改意识意2.同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一学生回答问题；学习次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在本上。 识；巩固知识。 我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学巩固苦练，练成了绝招，获得了成功。（伸缩部分） 5分训练 钟 拓 品味人物、体会道理 检测引导学生对文中的人物进行评价 1．你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习反馈 他什么特点？（自尊，好强，不服输。） 2．你最佩服谁的绝招？ 22 学生回答并纠正 巩固课堂知识点 8分钟 小 结 小结：是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、勤学苦练得来的。我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！ 学生倾听反思 情感升华 1分钟 板书设计 作业布置 布置作业 ： l、熟记生字新词。 2、正确、流利地读课文。 15、绝招 比赛时——回家后——再比赛时——大家约好，暑假再比 各显所长——绝招是练出来的——小柱子令人钦佩 勤学苦练——成就真功 存在问题：学生个性化朗读太少。在阅读指导上，只注意整体朗读，学生个性化朗读指导较少。另外，学生在谈收获时，谈的层面还很窄，仅仅局限于从文教学反思 章悟出的道理，，不能从兴趣、习惯等方面去谈，在引导与总结上做得也不到位。 在今后的教学中，我要继续优化教学方法，虚心学习，更好地服务教育教学，让每个孩子通过语文学习不断提高语文素养，使每个孩子都得到不同的发展。