美学》教案

《美学》教案

课程编号:C02043

课时安排:32学时 教学类型:理论课

第一章 美从何处寻——西方古代美学观点

◆教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

掌握数的和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》 熟悉亚里斯多德的美学观

了解对柏拉图提问“美是什么”的现代应答

◆教学内容(注明:*重点#难点):

和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》;亚里斯多德的美学观;对柏拉图提问“美是什么”的现代应答 *重点:柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》 #难点:亚里斯多德的美学观

◆教学方式、手段、媒介:

采用多媒体课件,重视美学理论、观点的阐述、结合具体艺术作品、案例进行分析; 手段:

(1)重视各时期、各派美学理论的讲解、评价;(2)重视各美学观点的文化背景分析;(3)明确审美心理、美的本质、美的欣赏、美感在美学体系中的地位;(4)社会美、自然美、人的美三大块来整合美学

◆过程设计:

(1)和谐为美、美和效用的关系、柏拉图的美学观和《大希庇阿斯篇》;(2)亚里斯多德的美学观;(3)对柏拉图提问“美是什么”的现代应答;(4)小结自在之美和自为之美的关系、美是理式、美是价值的命题

◆讨论、思考题、作业:

思考题:

1、中西方对宇宙美的欣赏有什么区别? 2、分析自在之美和自为之美? 3、怎样理解柏拉图的“美是理式”? 4、亚里斯多德对美的论述有什么特点? 5、分析“美是价值”的命题。

◆参考书目:

1、柏拉图:《文艺对话集》,朱光潜译,人民文学出版社1980年版 2、亚里斯多德:《诗学》,罗念生译,人民文学出版社1982年版

教师姓名:王美艳

职称:副教授 2006-9-9

《美学》教案

课程编号:C02043

课时安排:32学时 教学类型:理论课

第二章 我见青山多妩媚——中国古代美学观点

◆教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):

掌握从致用、比德到畅神的美学发展历程 熟悉美不自美,因人而彰

了解人物的品藻(晋人的美、《体相学》、人体美学)

◆教学内容(注明:*重点#难点):

从致用、比德到畅神的美学发展历程;美不自美,因人而彰;人物的品藻(晋人的美、《体相学》、人体美学)

*重点:从致用、比德到畅神的美学发展历程 #难点:晋人的美、《体相学》、人体美学

◆教学方式、手段、媒介:

采用多媒体课件,重视美学理论、观点的阐述、结合具体艺术作品、案例进行分析;

手段:

(1)重视各时期、各派美学理论的讲解、评价;(2)重视各美学观点的文化背景分析;(3)明确审美心理、美的本质、美的欣赏、美感在美学体系中的地位;(4)社会美、自然美、人的美三大块来整合美学

◆过程设计:

(1)从致用、比德到畅神的美学发展历程;(2)美不自美,因人而彰;(3)人物的品藻(晋人的美、《体相学》、人体美学);(4)

◆讨论、思考题、作业:

思考题:

1、比较比德和畅神的自然审美观?

2、怎样理解“澄怀味象”和“澄怀观道”? 3、分析“美不自美,因人而彰”的美学命题? 4、怎样欣赏自然美?

5、什么是晋人的“人物品藻”? 6、怎样看待人体美学问题?

◆参考书目:

叶朗:《胸中之竹》,安徽教育出版社1998年

梭罗:《瓦尔登湖》,徐迟译,上海译文出版社1997年版

亚里斯多德:《 体相学》,载《亚里斯多德全集》第6卷,中国人民大学出版社1979年版。

罗丹,《罗丹艺术论》,傅雷翻译,中国社会科学出版社2001年版

教师姓名:王美艳

职称:副教授 2006-9-9

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