四年级综合实践活动
关爱身边的植物主题教学设计
（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时） 1.第一课时《关爱身边的植物》选题课 教学目标： 1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。 2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。 3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。 4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。 教学重点： 1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。 2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。 教学难点： 指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。 课前准备： 引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。 教学过程： 一、 谈话导入，激发探究欲望 随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。本节课我们看看谁提出的问题最有价值？ 二、 小组讨论，评价问题的价值性 1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？ （学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。） 2、小组交流：你最想研究的问题是什么？ 3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。 选题的依据 最想研究的问题： 评价项目 1、是否感兴趣？ 是（ ） 否（ ） 2、是否具有研究价值 ？ 是（ ） 否（ ） 3、是否具有可行性？ 是（ ） 否（ ） 4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？ 5、同学们对自己提出的问题进行自评。 三、 小组汇报最感兴趣的问题
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1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。 2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
四、 全班交流，评价问题
1、组员可以发表对推荐问题的看法。 2、其他同学认真倾听。
五、学生举手投票，选出研究主题——关爱身边的植物
六、确定研究主题，提出活动目标和要求
1、确定研究主题——关爱身边的植物 2、提出下一阶段活动目标和要求。 3、活动温馨提示。 七、全体反馈，完成评价 八、课堂小结
同学们，这节课你们自主发现并确定了研究的主题，老师真为你们感到高兴，希望你们在研究过程中积极参与，善于发现，勇于探索，最后取得成功。 选题应该注意的事项：
1、是否感兴趣？ 2、是否有研究价值？ 九、作业：
想想你最想研究的小主题是什么？填在表格里。 十、板书
第一课时 关爱身边的植物 选题课
感兴趣的 熟悉 有研究价值
确定主题：校园里的植物
2.第二课时《关爱身边的植物》方案设计课
一、教学目标 （一）认知目标：
1.明确活动方案的基本要素与基本格式。
2.学会围绕“关爱身边的植物”主题活动设计各子课题活动方案。 （二）能力目标：
1.能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案，并讨论方案设计的合理性与可行性。 2.掌握方案各栏目的设计要求，能准确、完整填写各栏目。 3.能根据建议，修改、完善活动方案。 （三）情意目标：
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1.通过学写子课题活动方案，明确活动前先设计方案的重要性，增强活动的计划性。
2.在活动中学会合理地利用自己和他人的优势。提高口头表达能力、分析问题、解决问题的能力，并进一步加强团队合作精神的培养。
3. 通过活动，提高学生的环保意识。并培养学生的创新能力和想象能力。 二、活动过程：
（一）回顾导入，明晰重点。
1.回顾前期开题、选题阶段活动情况。 （1）各小组的组名、口号。
（2）已确定的子课题。课件出示。 2.板书主题。 （二）学习样例，明确要素。
1．制定可行的活动方案，要注意哪些问题？举例《春游计划》。 2.学生反馈，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平）
3．学习表格式《“蜗牛小组”综合实践活动方案》样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。 4.小组讨论方案样例。明确各栏目填写的设计要求，教师随机指导。 5.学生反馈。
（三）尝试动手，制订方案 1.师下发小组活动方案空白表。 教师用课件出示“温馨提示”：
(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒已见，拟定想研究的内容。 (2)研究方法：采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。 (3)根据同学们的特长，分工要合理。 (4)小组长做好记录。
(5)计划形式可用表格或文字说明。 2.小组讨论方案各栏目的填写内容。 （四）汇报展示完善方案。 1. 教师提汇报要求。 交流建议：
（1）交流方案时，各小组派一个同学做小组汇报发言。
（2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（3）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必再重复。 2. 各小组汇报，其他小组可提出建议、评价。教师相机指导。 3．学生修改完成方案设计。 （五）拓展延伸，谈体会： 1.学生说说自己的想法。 2.活动总结。
（六）作业：根据同学们的建议，修改好计划，开展活动。
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参考资料：
“蜗牛小组”综合实践活动各小组活动方案
学校：希望小学 班级：四年一班 小组活动主题：蜗牛的研究 小组名称：蜗牛之队 活动时间：9月15日—12月26日 活动地点：学校附近、公园、组员家 活动目标： 通过查阅资料，采集蜗牛标本，了解蜗牛的身体结构及种类，激发探究的兴趣。 活动过程： 1.查阅资料，对蜗牛的身体结构形成正确的认识。 2.采集蜗牛标本，观察蜗牛的身体结构。 3.调查了解蜗牛的分类，拓宽视野。 4.以小组为单位整理材料，装订成册。 活动方法： 1.查阅资料；2.观察；3.实验；4.采访；5.问卷调查；6.撰写日记；7.宣传 活动步骤及分工： 1.查找蜗牛的资料（全组组员）；2.开展活动（全组组员）在学校附近寻找蜗牛拍下来，给路人看；3.采集标本、做标本（晖、刘）；4.采访植物专家（张、李）；5.做实验（林、吴）；6.制作PPT（全组组员）；7.汇报成果（全组组员）。 预期成果及成果形式： 1.标本；2.照片；3.研究报告（PPT）；4.蜗牛研究的文字资料。
3.第三课时《关爱身边的植物》开题课教学设计
活动背景：
经过近一个月的选题与制定小组研究方案，所制定的方案是否科学、可行，需要进行科学论证。通过开题会，让学生明白：一个活动主题的开展，要投入大量的人力和物力。为了避免研究的盲目性，必须对选题以及课题研究方案进行科学论证——即这个课题选题是否有意义，有价值，是否具备了开展的条件，课题方案是否科学、合理、可行，能不能做下去，达到预期的成果，需要论证。如果选题没有价值，或不具备研究条件，就要重新调整方案，甚至重新选题。 活动目标：
1. 让学生了解开题的目的意义以及开题的一般程序；
2. 让学生体验开题的一般过程，提高口头表达能力，初步掌握答辩技巧，并进一步加强团队合作精神的培养，； 3. 初步学会对一个课题方案的科学性、可行性进行提问、评价。 课时安排：
用3~4个课时来完成开题，每次3个课题组进行开题陈述以及答辩，每个小组开题的时间控制在10分钟。 活动程序：
（一）学生主持人介绍评委（由学生评委与老师评委共同组成）以及开题程序。 （二）以组为单位进行开题。
1．开题陈述。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。 2.提问。由评委以及其他学生对课题方案进行提问（2～3个问题）。 3.答辩。由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。 4.评分。由评委以及在座的学生对课题方案进行评分。 （三）指导老师总结讲话
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活动反思：
如何让学生耐心倾听以及学会提问，是本节课成功的关键，尤其是当各组研究方向不一致，缺乏共同话题的时候，如何使学生始终保持学习的积极性尤为重要。因此，很有必要设计一些事情让学生参与其中，使之“有事可做”，比如，设计一个记录表格，包括发言小组的题目、你准备提的问题以及对这个组的研究方案进行简单评价、打分，等等。课后要把表格收上来进行登记。通过这个表格记录可以促使学生耐心倾听、深度思考，避免部分学生游离于课堂之外，同时，通过表格的回收，让老师进一步了解学生的听课状况。
附一：综合实践活动课题研究开题会主持人用稿 尊敬的各位老师，同学们，大家好。
从开学第二周开始，我们开始了一门全新的课程——综合实践活动，从选题、文献查阅到制定课题方案，我们经历了一个多月的时间。目前，各研究小组已经确定自己的研究课题，并制定了初步的课题方案。我们准备用2-3节课时间举行开题会，来对大家的课题研究方案的科学性、可行性以及价值性进行一个论证，以确保课题研究的有序进行。本次开题会我们成立了评审委员会，成员由4位指导老师以及3位同学组成，他们是：我们的电脑老师——杨老师；我们的美术老师——叶老师；三、四年级综合实践的老师——黄老师；还有杨丽楠、张澜、胡丹同学。我们还特别推荐江熙琳、张宪作为工作人员。让我们以热烈的掌声对他们表示欢迎和感谢。
开题会的程序：
（一）开题陈述。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。 （二）提问。由评审委员会的专家对课题方案进行提问。 （三）答辩。由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。 （四）评分。由评审委员会的专家对课题方案进行评分。
说明：评分是将7个评委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的课题方案才予以通过，可以立项。 下面，开题会正式开始。今天进行开题陈述和答辩的小组有：****小组的《******》、****小组的《******》、****小组的《******》、****小组的《******》
首先请****小组进行开题陈述。
请评委提问（提2-3个问题，其中一个问题由老师提问，一个由评委中的同学提问，一个由其他同 学提问。） 请课题组成员答辩（要等3个问题都提问完了再统一逐个问题答辩）。 请评委打分，工作人员计算平均分。
下面由徐芷怡小组进行开题陈述。 …… 最后，请杨泳老师对今天开题的五个课题方案进行点评。 主持人宣布获得立项的课题组。 （结束语）
对通过开题的课题组表示祝贺，有个别组的课题方案虽然未能获得通过，希望不要灰心，小组同学再深入研究，调整思路。经过这次开题会后，同学们应该对自己的课题如何开展研究有了一个明确的工作思路。希望同学们再接再厉，完满地完成课题研究。其实，我们有很多小组的课题方案都做得非常好，还有个别同学是独立研究人，因为时间关系，今天只能选取5个小组开题，我们下一周同样时间再见，希望其他小组做好准备，相信你们的表现将更为出色。
附二：指导老师在初一（1）班综合实践活动开题会上的讲话
2008年4月16日 同学们，今天我们在这里举行综合实践活动的开题会。我先考考大家：为什么要举行开题会？
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