（六）专业核心能力原则
本赛项涵盖智能数据采集与大数显示及通讯单元、照明电路、动力电路（含PLC、变频器、触摸屏自动控制）、室内弱电电路安装、调试、使用、维护，机床电路或电动机控制电路维修等职业岗位日常工作任务。任务涉及电气器材的安装，照明、动力、室内弱电电路安装，电动机控制电路维修的核心能力和中职学生必须掌握的专业核心知识与技能。竞赛内容符合中等职业教育相关专业人才培养目标。
（七）竞赛平台成熟原则。
本赛项竞赛平台分别为技术平台一和技术平台二。平台上都有照明电路、弱电电路、动力电路，用PLC、变频器、触摸屏、传感器、步进系统、伺服系统等控制的工业自动化电气线路的安装和调试。
技术平台一和技术平台二这两种竞赛设备均符合电气安装与维修技术的发展趋势，同世界技能大赛思路基本一致，它所设计的各种安装线路、选用的部件和器材体现了电气安装与维修技术的现状和发展方向，包含了电气安装与维修的核心知识和技能，涵盖了丰富的专业知识与岗位技能。
本赛项平台设备技术成熟，性能可靠，普及率高，目前在全国中职学校的拥有量已超过8000台套。
五、赛项方案的特色与创新点 （一）内容选择实用、范围广
根据现代生产、生活中常见的典型照明、动力（包含工业自动化控制电路安装、调试）、室内弱电电路、机床电路或电动机控制电路维修等的工作任务，并将其整合到技能竞赛项目，全面评价选手的职业素养、专业能力和专业技能。按中等职业教育教学目标的要求设计工作任务。体现了电气安装与维修赛项的职业性与教育性。2018年，建议选用的技
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术平台二将电能使用计量装置升级成为智能数据采集与大数显示及通讯单元，使该赛项在以往用PLC、变频器、触摸屏自动控制电动机运转的基础上，在智能化方向提高了一大步。从2018年起，要求选手在安装维修过程贯穿工序操作理念以提高工作效率。
（二）竞赛过程与工作过程的对接
按工作过程安排竞赛过程，将基础知识、专业能力和专业技能考核融入到电气安装、调试与维修的工作环节中，实现理实一体的竞赛，实现竞赛过程与工作过程的对接。基础知识的考核用施工记录的形式考核选手在操作中必须应用的知识（避免了传统的理论笔试）。
（三）评分过程与施工验收过程的对接
严格按照《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的规定组成裁判队伍，严格按照该规定的工作流程组织竞赛及结果的评判。评分过程与施工验收过程的对接，按国家相关的施工过程验收规范确定评分内容和标准，设计技能竞赛技术规范及评分表，便于培养中职学校广大师生的职业意识和标准意识。
（四）竞赛资源转化
在该竞赛项目的引领下，结合该竞赛内容积极参与相关国家规划教材编写、专业实训教材（含数字教材）的开发。有效地将该赛项转化成教学资源。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
（一）按竞赛任务书给定的电气施工图完成用配电装置、照明装置和弱电装置的安装。含智能数据采集显示及通讯单元的安装与测试。
（二）按竞赛任务书给定的系统电气控制原理图，完成控制电路的连接、相关元件的参数设置，并调试该电气控制系统达到技术要求。 （三）按竞赛任务书给定的任务，排除赛场提供的某生产设备电气
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控制线路上所设置的真实故障，使该线路能恢复正常工作。
（四）按竞赛任务书给定的电气施工图完成室内照明、通信线路、有线电视信号电路、互联网线路的安装。
（五）用施工记录的形式完成与上述安装与维修任务相关的知识和工作过程知识的描述。
1. Complete the installation of electric device, lighting device and weak electricity device according to the electrical controlling schematic diagram given by the contest task book. 2. Complet