内蒙古自治区高等学校学生心理健康教育工作评估指标体
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所属模块：思政队伍 发布时间： 2012-12-18 13:45:05 发布人： 正方 内蒙古自治区高等学校学生心理健康教育工作评估指标体系 （试 行） 为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），不断推进大学生心理健康教育工作的科学化、规范化和制度化，根据《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）、“教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知”（教思政厅[2011]1号）等文件精神，特制定内蒙古自治区高等学校学生心理健康教育工作评估指标体系。 本评估指标体系自印发之日起试行。 一级指标 二级指标 三级指标 指标类型 责任 部门 学校党委行政领导 学校党委行政领导 教务处、学工处 各相关部门 组织管理 领导体制 1．学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负B 责，成立相应的校、院（系）工作领导机构。 2．校党委会或校长办公会每学期至少召开一次会议，听取工作汇B 报，研究部署工作任务，解决存在的问题。 3．把大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系，落实到教学、Ｂ 日常教育、咨询服务、危机干预活动等各环节之中。每年进行一次专项检查。 4．学校学生工作、宣传、教务、科研、人事、财务、研究生院（处）、A 后勤、校医院等党政部门和单位各负其责、互相配合，落实心理健康教育的教学、教育活动、专兼职人员培训、科研立项、经费保障等各方面政策和措施。 5．有健全的校、院（系）、学生班级和宿舍四级心理健康教育工A* 作网络，相关部门、各学院有明确的职责分工和协调机制。将心理健康教育纳入学校思想政治教育工作体系；院（系）有专人负责落实心理健康教育工作；组织学生班委会、党团支部等学生组织积极协助辅导员、班主任和研究生导师开展心理健康教育工作。 6．围绕心理健康教育和咨询机构的规范管理、心理危机预防与干A 预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范等内容，建立健全各项规章制度。 7．结合学校实际，制订大学生心理健康教育工作的意见或实施办B 法。建立健全考核、奖惩机制，年初有工作计划，年终有工作总结。 工作机制 学工处、各院（系） 制度运行 学工处 学校领导小组、学工处 学校党委行政领导 机构建设 8．独立设置直属学生工作部（处）的大学生心理健康教育和咨询A* 机构，负责全校本、专科学生和研究生的心理健康教育和咨询工作，承担学生心理健康教学任务，统一管理心理健康教育专兼职教师。 9．学生工作部（处）副部（处）长兼任机构负责人，专门具体负A 责全校的心理健康教育工作。 队伍建设 基本素质 教师选配 职务评聘 10．从事心理健康教育的教师应具有高度的责任感、敏锐的观察力A 和领悟力，富有亲和力和爱心；具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神。 11．形成一支以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定的大学生心A* 理健康教育工作队伍。学生规模在1万人以下的学校，应配备2名以上（含2名）专职教师，1—2万人的学校，应配备3名以上专职教师，2万人以上的学校，应配备4名以上专职教师。同时可根据学校的实际情况配备经过上岗培训的兼职教师。 12．从事心理健康教育的教师，特别是直接从事心理咨询服务的教A 师，应具有从事大学生心理健康教育的相关学历和专业资质。新任专职教师应具有心理学硕士及以上学位。 人事处、学工处 人事处、学工处 13．专职教师的专业技术职务评聘纳入大学生思想政治教育教师队A 伍序列，设有教育学、心理学、医学等教学研究机构的学校，也可纳入相应专业序列。 人事处 工作量计算 14．专兼职教师开展心理辅导和咨询活动，计算相应工作量，并发B 放相应的酬金。 培养培训 15．师资培训工作纳入年度工作计划和年度经费预算。 B 学工处 人事处 人事处、学工处 16．保证专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至B 少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。 17．适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导。 理健康教育教师结合实际工作开展科学研究。 19、将心理健康教育内容纳入学校新进教师岗前培训课程体系。每B 年至少为辅导员、班主任、研究生导师、学生宿舍管理员等组织一次心理健康教育专题培训。 教学管理 课程开设 20．充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作A* 用，将大学生心理健康教育课纳入学校的人才培养方案，作为必修课或限选课列入教学计划，课程学分应达到2学分。 21．积极创造条件，根据心理健康教育的需要建立或完善相应的课B 程体系。 教学要求 22．使用全区统编的本科和高职高专教材。要充分考虑学生的心理A* 发展规律和特点，科学规范大学生心理健康教育课程的教学内容， 23．制定符合学生实际的教学大纲或教学基本要求。教学大纲、教A 学日历、教案等教学文件与教学档案齐全。 教学方法 24．不断改进教育教学方法，优化教学手段。通过案例教学、体验B 活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果，通过教学研究和改革不断提升教学质量。 教育活动体内容形式 系 25．面向全体学生开展心理健康教育活动，不断创新心理健康教育B 活动形式，拓展心理健康教育途径，积极营造良好的心理健康教育B 学工处 科技处 人事处、学工处 教务处 18．学校科研部门要划拨一定数量的经费，通过课题立项，资助心B 学工处 教务处、学工处 学工处 教务处、学工处 学工处 氛围。心理健康教育形式多样，内容丰富。 载体平台 26．通过广播、电视、校刊等多种媒介，积极开展心理健康教育宣B 传活动，重视心理健康教育网络平台建设，开办专题网站（网页），充分开发利用网上教育资源。 27．学生班级心理委员、学生心理社团作用发挥良好，组织开展心B 理健康教育活动，普及心理健康知识，进行朋辈辅导，充分调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性、主动性。 服务保障 保证场地时间 28．根据学生规模，设立心理咨询室，有条件的高校可在院（系）B 及学生宿舍设立心理健康教育辅导室。心理咨询室开放的时间应能满足学生的咨询需求。 规范咨询服务 29．建立健全心理咨询的值班、预约、重点反馈等制度。加强心理A 咨询个案记录与档案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心理咨询记录和有关档案材料。 30．定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询B 的专业水平。 31．通过多种途径开展心理咨询服务。经常开展团体辅导活动，针Ｂ 对不同学生群体的需求，研究制订相应的团体辅导计划和实施方案，努力帮助学生解决心理问题，促进健康发展。创造条件，开展网上咨询预约和网络咨询服务。 危机干预 32．坚持预防为主的原则，重视心理健康知识的普及宣传工作，心Ｂ 理健康教育工作网络的作用发挥充分。通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况。重点关注有较严重心理障碍的学生，并根据心理状况及时加以疏导和干预。注意对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。 33．有完善的心理危机干预工作预案，工作流程及相关部门的职责A 明确。在院（系）、学校心理健康教育和咨询机构、校医院、精神疾病医疗机构等部门之间有科学有效的心理危机转介机制。 34．按照有关规定做好心理危机事件善后工作，重视对危机事件当B 事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响。 条件保障 专项经费 35．保证心理健康教育工作经费的投入，纳入学校预算，确保大学A* 生心理健康教育的日常工作需要。按照在校学生总数每生每年不低于10元的标准划拨专项经费，并随着学校经费的增长逐年有所增加。 专用场地 36．加强心理健康教育和咨询场地建设。场地的建设应符合心理健A 康教育工作的特点和要求，能够满足学生接受教育和咨询的需求。场地一般应包括预约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室等，总的使用面积不低于200平米。 资料设备 37．为心理健康教育和机构配备必要的办公设备、常用心理测量工Ｂ 具、统计分析软件等，配备能够满足需要的心理期刊、声像资料、心理健康类书籍等图书资料。 说明： 国资处、学工处 国资处 计财处 学工处、各学院 学工处 学工处、各学院 学工处 宣传部、学工处