每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
多情自古伤离别，一种分别多样情
——送别怀人诗复习学案
【学习目标】
1.复习送别类诗歌鉴赏题，牢记送别诗中常见主题和意象；
2.明确送别诗常用的抒情手法，并能结合诗句分析此类诗歌抒发的具体的感情。 3.体会赠别诗的鉴赏方法； 温故而知新 雨霖铃（柳永） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 思考：本词中作者运用了哪些意象？运用了哪些艺术手法？表现了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 基础知识，梳理整合 题材特征、内容情感 常用技法 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，(1)借景抒情，寓情有亲人情人送别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟于景，情景交融。 内诗赠别，表达依依不舍之情。 (2) 直抒胸臆 容 (3)想象(也叫虚拟 或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋①标题中往往有“送”①依依惜别的不舍与伤感； 和关切。 “别”“赠”“酬”。 ②离别后的思念与牵挂； （4）以乐景衬哀情②常见意象：“柳”③对友人的安慰与勉励； (也叫乐景写哀或反“酒”“月”“水”四标情④借送别友人表明自己的心态； 衬。“江碧鸟逾白，大意象。(“南浦”“长志 感 ⑤抒发对人生的感慨。 山青花欲燃。今春看亭”“短亭”“阳关”要注意，每首诗表达的情感往往不是又过，何日是归“舟”“灞桥”等意象单一的，而是多种情感交杂在一起的年。”)。 也在送别怀人诗中出集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。 现) 高考真题，热身体验 1、(2017.全国卷)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹 （苏轼）
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 （2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、（2015全国卷）阅读下面这首诗，回答问题。