小升初语文现代文阅读总复习：我爱家乡的木棉树
我爱家乡的木棉树
①我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉树。 ②家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
③春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。 ④到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
⑤秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺（拨 拔），显露出顶风斗霜勇敢顽强的风格。 ⑥寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。
⑦我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？
⑧我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。
（1）短文③﹣⑥自然段是按照 时间 顺序记叙的。 （2）用“\\”划去第5自然段中用错的字或词。
（3）在第③自然段中，用“ ”划出一个比喻句。
（4）在第③自然段中，画线的句子运用了 拟人 手法，请你用相同手法写一句话。 （5）把第⑦自然段中的反问句，改为陈述句。
（6）木棉树被叫做“英雄树”的原因是： 抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。 （7）短文表达了作者怎样的思想感情。
【分析】本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历，赞美了木棉树勇于拼搏的精神，表达了作者对革命先烈的崇敬，热爱家乡，更爱家乡的木棉的思想感情。 【解答】（1）考查了记叙顺序。在理解内容的基础上分析，从“春姑娘迈着轻盈的脚步
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到来了。”“到了炎热的夏天”“秋天”“寒冷的冬天”可知，③﹣⑥自然段按春夏秋冬的顺序写家乡的木棉树一年四季挺拔秀丽。故③﹣⑥自然段是按照时间顺序记叙的。 （2）考查了字词。结合句子理解词语。枯黄：干枯焦黄。枯萎：指因干枯而萎缩。根据词义划去“枯黄”；补语前用“得”，名词前用“的”，根据词义划“的”；密：稠密。蜜：甜蜜。根据词义划去“蜜”。拨：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。拔：把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉；抽出。根据词义划去“拨”。
（3）考查了修辞。结合内容找出比喻句，“春雨蒙蒙，细如牛毛。”把“春雨”比作“牛毛”，是比喻句。
（4）考查了修辞及仿写。结合句子理解，“春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。”从“春姑娘迈着轻盈的脚步”可知，把春天拟人化，运用了拟人的手法。仿写运用拟人即可，例：花儿露出了灿烂的笑容。
（5）考查了句式的转换。“望着火红的‘英雄花’，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？”无疑而问，是反问句。改为陈述句去掉“怎能不”“呢”，把“？”变“。”。
（6）考查了内容理解。联系上下文理解，从“我听说木棉树也叫‘英雄树’，它的花也叫‘英雄花’．抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。”可知，木棉树被叫做“英雄树”的原因是：抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。
（7）考查了归纳中心思想。根据内容总结概括，本文按时间顺序写了木棉树的特点，然后写它为什么称为“英雄树”，由此可知中心思想是：本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历，赞美了木棉树勇于拼搏的精神，表达了作者对革命先烈的崇敬，热爱家乡，更爱家乡的木棉思想感情。 故答案为： （1）时间；
（2）枯黄 的 蜜 拨； （3）春雨蒙蒙，细如牛毛。 （4）拟人 花儿露出了灿烂的笑容。
（5）望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？ 陈述句：望着火红的“英雄花”，我产生了对革命先烈的敬意。
（6）抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。 （7）本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历，赞美了木棉树勇于拼搏的精神，
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表达了作者对革命先烈的崇敬，热爱家乡，更爱家乡的木棉思想感情。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
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