小升初语文现代文阅读总复习:我爱家乡的木棉树

小升初语文现代文阅读总复习:我爱家乡的木棉树

我爱家乡的木棉树

①我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉树。 ②家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。

③春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙,细如牛毛。高大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天,木棉花开了。有的只绽开两三瓣,有的全开放了,露出嫩红的花蕊。从远处看,木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰,把天际染得通红。 ④到了炎热的夏天,木棉树又换上了翠绿的夏装,长得格外挺拔秀丽。圆长嫩绿的叶子,绿得透明,像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后,木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠,好像一颗颗透明的珍珠,更惹人喜爱。

⑤秋天,百花都(枯黄、枯萎)了,木棉树的叶子却长(得、的)更绿更(密、蜜)了。尽管下着霜,木棉树却和往常一样的挺(拨 拔),显露出顶风斗霜勇敢顽强的风格。 ⑥寒冷的冬天,西北风卷着雪花,许多花草树木经不起风雪的考验,木棉树却勇于拼搏,傲然挺立。树枝上开满了银花,一阵风吹来,雪球儿簌簌地落下来。

⑦我听说木棉树也叫“英雄树”,它的花也叫“英雄花”。抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”,怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢?

⑧我爱我的家乡,更爱家乡的木棉树。

(1)短文③﹣⑥自然段是按照 时间 顺序记叙的。 (2)用“\\”划去第5自然段中用错的字或词。

(3)在第③自然段中,用“ ”划出一个比喻句。

(4)在第③自然段中,画线的句子运用了 拟人 手法,请你用相同手法写一句话。 (5)把第⑦自然段中的反问句,改为陈述句。

(6)木棉树被叫做“英雄树”的原因是: 抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。 (7)短文表达了作者怎样的思想感情。

【分析】本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历,赞美了木棉树勇于拼搏的精神,表达了作者对革命先烈的崇敬,热爱家乡,更爱家乡的木棉的思想感情。 【解答】(1)考查了记叙顺序。在理解内容的基础上分析,从“春姑娘迈着轻盈的脚步

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到来了。”“到了炎热的夏天”“秋天”“寒冷的冬天”可知,③﹣⑥自然段按春夏秋冬的顺序写家乡的木棉树一年四季挺拔秀丽。故③﹣⑥自然段是按照时间顺序记叙的。 (2)考查了字词。结合句子理解词语。枯黄:干枯焦黄。枯萎:指因干枯而萎缩。根据词义划去“枯黄”;补语前用“得”,名词前用“的”,根据词义划“的”;密:稠密。蜜:甜蜜。根据词义划去“蜜”。拨:手脚或棍棒等横着用力,使东西移动。拔:把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉;抽出。根据词义划去“拨”。

(3)考查了修辞。结合内容找出比喻句,“春雨蒙蒙,细如牛毛。”把“春雨”比作“牛毛”,是比喻句。

(4)考查了修辞及仿写。结合句子理解,“春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。”从“春姑娘迈着轻盈的脚步”可知,把春天拟人化,运用了拟人的手法。仿写运用拟人即可,例:花儿露出了灿烂的笑容。

(5)考查了句式的转换。“望着火红的‘英雄花’,怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢?”无疑而问,是反问句。改为陈述句去掉“怎能不”“呢”,把“?”变“。”。

(6)考查了内容理解。联系上下文理解,从“我听说木棉树也叫‘英雄树’,它的花也叫‘英雄花’.抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。”可知,木棉树被叫做“英雄树”的原因是:抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。

(7)考查了归纳中心思想。根据内容总结概括,本文按时间顺序写了木棉树的特点,然后写它为什么称为“英雄树”,由此可知中心思想是:本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历,赞美了木棉树勇于拼搏的精神,表达了作者对革命先烈的崇敬,热爱家乡,更爱家乡的木棉思想感情。 故答案为: (1)时间;

(2)枯黄 的 蜜 拨; (3)春雨蒙蒙,细如牛毛。 (4)拟人 花儿露出了灿烂的笑容。

(5)望着火红的“英雄花”,怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢? 陈述句:望着火红的“英雄花”,我产生了对革命先烈的敬意。

(6)抗日战争时期,有一位战士就义在一棵木棉树下,用他的鲜血染红了木棉花。 (7)本文通过记叙木棉树的特点和“英雄树”的来历,赞美了木棉树勇于拼搏的精神,

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表达了作者对革命先烈的崇敬,热爱家乡,更爱家乡的木棉思想感情。

【点评】本题考查了学生的阅读能力,初步训练了学生阅读分析能力,完成的关键是认真阅读短文内容,读懂短文。

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