小学五年级科学上册导学案
执笔： 授课人： 学生姓名： 班级： 学案编号： WkX-1-8 课题 学习目标 老师给你提示（导） 维护生态平衡 授课时间 年 9 月 1.应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。2.认识到维护生态平衡的重要性。 我是学习的小主人（学） 1. 生态瓶中如果环境条件受到破坏，生物的生存会受到影响吗？ 预习 自主预习，思考问题 小组活动一 研究草原的生态平衡问题 2. ，叫做生物群落。如果 破坏，整个生态系统就会失去 。 1. 草考书中的图片，请画出鹰、兔子和草之间的食物链。 （ ） （ ） （ ） 2、设想一下： （1） 如果鹰少了，会发生什么现象？ (2)如果兔子少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，又会发生什么现象？ 这都是为什么？ 自主、合作、探究： 小组讨论，教师巡视指导，指导正确的学习方法。
小组活动二 （4）如果上面任何一种现象发生了，草原会变成什么样子？ （5） 人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少或草的减少，把自己想到的写在书中对应的圆圈内。然后讨论。 3、同学们在小组内相互介绍有关沙尘暴的资料，然后讨论：是什么引发了沙尘暴。 问题一：人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？ 问题二：这些行为的后果是什么？ 问题三：最终后果是什么？ 教师巡视指导 教师引导学生发现问题 展示指导交流，适当纠错、点拨。 课堂随机分配展示。 任务分配 闯关 指导归纳学法，教师巡视检1.什么叫做生物群落？ 练习 查学生学习效果。 知识延伸 2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 给自己评价：同学们，请在你们应得的五星图上打“ν”。比比谁得的“五星”多哟！第一行是个人评价，第二行是小组评价。加油！ 归纳梳理：（可以是知识系统图或表，也可以是重点内容的总结，错题集锦） 【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功
小学五年级科学上册导学案
执笔： 授课人： 学生姓名： 班级： 学案编号： WkX-2-1 课题 学习目标 老师给你提示（导） 光和影 授课时间 年 9 月 1、影子产生条件。 2、认识什么是光源。 3、探究在光的照射下影子的变化规律。 4、认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系 我是学习的小主人（学） 预习 自主预习，思考问题 小组活动 以手影游戏开始本课，配合皮影戏视频引出影子是怎样产生的 自主、合作、探究： （1）、总结影子产生的条件 （2）、认识什么是光源，分辨哪些是光源那些不是光源。 （3）、设计探究在光的照射下影子变化规律的方案 （4）、认识理解投影，知道它在生活中的应用。 1、想一想影子是怎样产生的，亲自做一做，看看需要有哪些条件？ 2、从影子产生需要光引出光源的概念，能够分辨哪些物体是光源。 （1）光源： （2）哪些物体是光源？ 3、在课本26页的三个图上分别画出物体的影子，然后用一句话说出我们的看法。 1、