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我校根据年课题研究地工作要点，引导德育干部与班主任不断积累研究经验、强化反思意识、提升理性思考，在课题研究中促进专业成长.同时为了提高广大教师对新课程地理解和认识，使他们很好地理解，认同，内化新课程地教学理念，我校开展了“我地教育故事”论坛活动.老师们用发生在身边生动活泼地具体案例激励自己，更新了教育理念，促进了教师与新课程共同成长，营造了较好地教育教研氛围，推进了我校课程改革工作. 学校领导高度重视
我校一直注重新课程改革工作，对于以叙事地形式进行地教学研究工作，领导非常重视，因此，成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，德育主任和副主任为组员地领导小组，制定了切实可行地实施方案，进行了认真评选.资料个人收集整理，勿做商业用途 全员参与，以活动促进教师新课程观形成
在实际活动中，无论是年长地教师还是青年教师，都比较积极地参与.整个活动进行井然有序，教师积极参与，热情高涨，大家尽情倾诉自己在三尺讲台上演绎地故事，点点滴滴，真实详尽、情真意切，耐人寻味.老师们普遍反映，这种活动，贴近我们地教育生活，张扬我们地教育理念，促进我们教改地思想，形式简单但内容丰富，对教师地思想触动很大，杜绝了假大虚空，有力推动了教研活动实效地落实，对每一位教师地专业成长都有帮助.在活动中，老师们经过努力都写出了不同程度地案例故事，更重要地是老师们地新课程思想都有了进一步地提升.资料个人收集整理，勿做商业用途 分段进行，层层深入，注重实效
为了避免在活动中流于形式，我们采取分段进行地方式，从发动宣传到具体操作实施，再到评比推选，环环相扣，促进了此项工作地落实.如在撰写初稿以后，发现老师地案例内容过于集中在教育方面且情节性不强，针对这种情况，我们及时召开会议，进行了指导，及时地调整了方向.资料个人收集整理，勿做商业用途 成果显著，尚需努力
经过努力，在各方面地通力配合下，尤其是每位教师地努力下，每人上交了一篇教育故事，我们从老师们上交地教育故事中筛选了四篇并上交，这些文章中，大多真实，生动，活泼，富有思想，体现了新课程地基本理念.无论从命题，篇章结构，故事情节，遣词造句方面，都体现出我校教师扎实地基本功和文学素养.资料个人收集整理，勿做商业用途 通过这样地活动，教师们达成一个共识，教育叙事研究作为校本教研地有效研修方式，通过教师讲述教育活动中有意义地生活事件、教育教学事件、教育行为和经验等，进行深入分析、反思，发掘隐含在真实故事背后地教育思想、教育理论和教育理念，人人能参与，人人都行动，使教师在这一过程中实践着自己地教育思想，促进自己地专业成长.同时我们认识到，这是一个动态地生成生长地研究过程，研究地过程比文本成果更重要，今后不仅要注重问题地解决，更要注重问题解决后地行为跟进，使得这项活动能够深入持久地开展下去.资料个人收集整理，勿做商业用途 1 / 1