《合理利用网络》教学设计
单位：超等蒙古族乡学校
任课教师：王元元
《合理利用网络》教学设计
【教学目标】 1．知识目标
了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标
提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标
抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 【教学重点】
使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】
如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】
情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 复习提问：
(1)网络交往有哪些特点？
(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？
教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。 过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 方法二：（备选）
多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”…… 教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 学生回答（略）。
过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】
享受健康的网络交往（板书）
教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。
多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护 （板书） 情景一：