《人类的老师》
【教学目标】
1．知识与技能：掌握“研”、“究”、“秘”等12个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：用列表的方法，小组合作学习交流的形式理清课文脉络，理解课文内容。
3．情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯，增强对科学研究的兴趣。
【教学重、难点】
重：理解课文内容，积累科学知识。
难：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯。
【教学时间】
第一课时
【教学过程】
一、复习旧知 导入新课
1．人类向蝙蝠学习，受到了启发，发明了雷达。那么蝙蝠眼睛、耳朵，蝙蝠嘴里发出的超声波可以充当什么？ 2.师板书课题，学生书空。 3.读了课题，你想了解什么？
（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？标题中的“老师”为什么要加引号？）
过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。
二、初读课文、复习生字词
1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 师：课文读熟了吗？读通顺了吗？下面老师就来考考你们。 2.复习生字词，指名学生读以下词语：
破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举
师：同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。 3、理解词语的意思。
三、合作探讨，理解课文
1.再读课文，整体把握
（1）指名学生分段朗读课文，其他同学仔细听，并思考课文是围绕哪一句话写的，在文中找出来。
（2）课文读到这里，大家一定知道课文是围绕哪一句话写的吧 ，谁愿意来告诉大家？（指名回答） （3）指导有感情朗读最后一句。
2.学习课文1——2自然段，完成：
（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？
（2）先找出这两段中的重点句， 再说说这两个段的主要内容 （3）填表。 生物 四、出示图表 拓展延伸 生 物 鱼儿 鸟儿 蜻蜓 苍蝇蚊子蜜蜂 鲸 鸡蛋 原 理 在水中自由升降 飞行原理 厚斑点 飞行特点 “流线体” “薄壳结构” 发明或改进的事物 潜水艇 飞机 防止机毁人亡 新式飞机 提高航行速度 轻便省料的建筑物 （4）出示第一自然段，理解“这类事故”的意思，体会人们的细心发现和不断探索。 （5）出示第二自然段，理解人们从“鲸”——“航行速度快的轮船” （6）出示图片：鸡蛋“和“薄壳结构”建筑，袋鼠——越野汽车，贝壳——坦克 蜻蜓——防震飞机，增长学生见识，培养学生科学探索的积极性。
原理 发明或改进的事物 袋鼠 贝壳
会踊跃 外壳坚固 越野汽车 坦克 五、出示第三自然段，掌握作者的写作方法。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 这一段在全文中起什么作用？ 六、树雄心，立壮志
大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。 七、作业布置
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出