2019-2020学年九年级物理上册 12.3 物质的比热容导学案苏科版
班级 姓名 日期
课前预习：
1．在发生热传递过程中，一般情况（不发生物态变化时）物体吸收热量后温度会 （升高/降低），放出热量后温度会 （升高/降低）。
2．炎热的夏天，中午，游泳池边石头温度比池中的水温度高，夜晚，游泳池边石头温度比池中的水温度低，你认为出现这种现象的原因会是什么呢？
3．什么是物质的比热容？
4．根据生活经验，我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的，同样的锅同样大的火，后者所需的时间要多得多。能知道为什么吗？
5．思考：我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度，需考虑控制哪些物理量不变？ 一、学习目标：
1．通过实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的物理属性之一； 2．能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象；
3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性； 4．培养在实验中认真观察、勤于思考的良好学习习惯。 二、预习交流：
相互交流预习内容…… 三、互动突破： (一)比热容
活动一：探究物质吸热升温的属性
1、提出问题：根据P41提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢？
2、猜想与假设： 同一时刻沙和水温度不一样可能 3、实验设计：
信息快递： ⑴如何才能使沙和水温度升高？ 如果加热方法完全相同，就可以认为单位．．．．．．．．
时间内物体吸收的热量相同。 ．．．．．．．⑵用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？ 理解：在加热方法相同情况下，加热时间的长短可表示 。
方法：让它们升高相同的温度，比较加热时间长短；加热时间短吸热升温 (快/慢） ⑶实验时要注意控制哪些物理量不变？
4、进行实验收集证据： 物质 沙 质量/kg 升高20C所需时间/s 0升高40C所需时间/s 0水 5、分析与结论： 质量相等的沙和水升高相同的温度时，沙比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不同）. 想一想：
除了上述的方法外，还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗？
让它们加热相同的时间，看哪个温度升高得多；温度升高得多的吸热升温 (快/慢） 活动二：阅读理解P45正文部分与“一些物质的比热”。
0
（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1C所吸收（放出）的热量叫做这种物．．．．．．质的比热容，简称比热。 ．．．0（2）物质的比热容常用符号c来表示；它的单位是：焦/（千克·摄氏度），符号J/（kg·C）。
30
（3）水的比热最大，为4.2×10J/(kg·C)。物理意义： 。 （4）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。
交流讨论：现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？
活动三：水具有比热容大的特点，在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。
例：北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻坏；
道理：水的比热容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。 （1）举例： ；
道理： 。 （2）举例： ；
道理： 。 四、总结提升：
五、当堂训练：
1．下列情况中，比热容会发生变化的是 （ ）
A．一杯水倒去一半 B．把铁块加工成零件 C．水凝固成冰 D．10℃的水变成15℃的水
2．水具有比热容大的特点，下列生活和生产中的现象与此特点无关的是 （ ） A．海边昼夜温度差较小 B．空调房里放盆水可增加空气湿度
C．北方的冬天，暖气设备用热水供暖 D．用水来冷却汽车发动机
3．小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时, 使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是： （ ） A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加的酒精量相同
C．取相同质量的水和煤油 D．盛放水和煤油的容器相同
4．关于比热容，下列说法中正确的是 （ ）
A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关
C．物体的质量越大，它的比热容就越大 D．物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系
5．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：
①在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； ②用两支温度计分别测出水和煤油的初温；
③在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同； ④用温度计分别测出水和煤油的末温。
(1)步骤①存在的错误是：________________________，应改为______________________；
(2)步骤③，加热时间相同是为了使水和煤油___ ________________________； (3)步骤②和④是为了得出水和煤油的____________ ________________； (4通过实验可以得出的初步结论是： 。
第十二章第三节 物质的比热容（二）
班级 姓名 日期
课前预习：
1．思考：物体吸热升温、放热降温，哪么物体在吸收放出热量的多少与什么因素有关呢？
2．我们上节课在“探究物质吸热升温的属性”实验中，研究了“变化的温度”这个物理量，若我用△t来表示变化温度，用t0表初温，用t表示末温。 则吸热升温△t= 放热降温△t=
3．理解热传递过程中吸收或放出的热量计算公式。
4．你在预习中遇到的困惑是什么？ 一、学习目标：
1．通过比热容的概念，知道影响物体吸收放出或热量的多少与哪些有关； 2．能够用比热容的概念总结概括出热量计算公式； 3．理解热量概念，会用公式Q = cm△t计算热量； 4．培养学生在解题过程中良好计算习惯。 二、预习交流：
相互交流预习内容……
三、互动突破：
(一)热传递过程中吸收或入出的热量 活动一：再探物质吸热升温的属性
例1：某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表物质吸收热量的多少。他得到如下数据： 物质 次数 质量m/kg 升高的温度Δt/℃ 加热的时间t/min 1 0．1 10 2 水 2 0．2 10 4 3 0．1 10 1 煤油 4 0．1 20 2 ⑴分析第1、2次实验数据，可以得出结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；当变化温度 时，吸收热量的多少与 成正比。 ⑵分析第3、4次实验数据，可以得出结论是：同种物质，质量相同时，吸收热量的多少与物质的 有关；当质量 时，吸收热量的多少与 成正比。 ⑶分析第1、3次实验数据，可以得出结论是：在物体的质量、变化温度相同是，吸收热量的多少
与 有关。
⑷综上所述：物体吸收热量的多少与 、 、 有关。 总结提升：结合比热容定义，你能总结出热量计算公式吗？（物体吸收或放出热量的多少用Q表示，物质比热容用c表示、物体质量为m、变化温度用△t表示） 吸热升温△t=t-t0 放热降温△t=t0-t