执教者 备课组长签字 课题 空中飞行的动物 课时安排 集体备课教学设计内容 一、教学目标 1.会阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。 2.概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。 3.能独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。 4、能举例说出动物的生活可能跨越多种环境 二、教学重点 ①鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征 ②完成完成“鸟类适于飞行的特点”的探究活动 ③对“昆虫翅的观察与思考”列举动物生活可能跨越的多种环境 三、教学难点 ①学生独立进行探究活动 ②用辩证的观点来看待动物与环境的关 四、学法指导 有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分析、解决问题的能力，培养学生能够从特殊到一般，从普遍到特殊的认识规律。 五、教学方法 观察、讨论、归纳 六、教学手段 (现代教育技术) 多媒体 七、教 具： 多媒体 八、教学过程 一、情景引入 1、探讨天空中飞行的动物有哪些？引出本节主要内容“天空中飞行的动物”—鸟和昆虫2、观看视频“天空中飞行的鸟天空中飞行的 课型 新授课 1课时 个人补充 鸟天空中飞行的鸟天空中飞行的鸟”进入本节主题“鸟”” 二、通过观看视频和课本，回答简单问题，了解鸟的种类、分布范围、飞行带来的优势 。
1.世界上的鸟有 _9000多种。
2.分布范围：草原、灌丛、水面、树林等。
3.飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁殖后代。 二、探究“鸟适于飞行的特点点”
1、阅读课本内容、根据自己生活体验讨论可能是鸟适于飞翔的特点。提示：根据学习鱼适于水中生活特点和陆生动物适于陆地生活特点时探究的外形、身体结构、生理功能几个方面思考
2、讨论完后，带着PPT上所列七个方面（外形、翼和羽毛、胸肌、骨骼、消化、呼吸、循环特点）的思考观看视频“鸟适于飞行的特点”初步了解
3、具体探讨七个方面适于鸟飞行的特点
（1）观看PPT图片，观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生活有什么关系？ （外形特点：流线型，可减少飞行阻力）
（2）观看图片，思考鸟的翼和羽毛的特点和飞行中可能的作用. （翼和羽毛特点:体表被覆羽毛---保温、飞行、前肢变成翼---扇形适于扇动空气飞行）
（3）观察PPT图片和资料，思考鸟胸肌的特点及可能的作用 （胸肌特点:胸肌发达---牵动两翼飞行）
（4）观察PPT图片和资料，思考鸟骨骼的特点及可能的作用 （ 骨骼特点:龙骨突发达--增大与胸肌附着面，与飞行有关；骨骼轻而薄，长骨中空--可减轻身体比重）
（5）观察PPT图片和资料，思考鸟消化系统的特点及可能的作用 （消化系统特点消化系统发达，食量大，消化、吸收能力强，排出粪便很迅速，能及时供能及时供和减轻飞行负担）
（6）观察PPT图片和资料，思考鸟呼吸系统的特点及可能的作用 （呼吸系统特点：有肺和气囊--双重呼吸）
（7）观察PPT图片和资料，思考鸟循环系统的特点及可能的作用 （循环系统特点：鸟类的心脏肌肉发达，工作能力强。循环系统结构
完善。运输营养物质和氧气的功能迅速，释放的能量多，保证鸟类飞行时高能量消耗。） 九、作业布置 课后习题+练习册 十、板书设计 十一、教学反思 第二课时 一、教学目标 知识目标
⑴完成观察与思考，找出昆虫适于飞行的原因。 ⑵能概括节肢动物的特征。 ⑶能说出两栖动物的特征。
⑷能列举出动物的生活可能跨越多种环境。 能力目标
⑴通过观察与思考的活动，培养观察分析能力。
⑵通过概括节肢和两栖动物的特征，培养总结和概括能力。 ⑶通过列举动物生活可能跨越的多种环境，培养理论联系实际的能力。 情感目标
⑴通过观察昆虫的翅，了解动物的美丽特点，认识自然界的美。 ⑵培养结构和环境相适应的观点。 二、教学重点
⑴能概括节肢动物和两栖动物的特征。 ⑵能列举出动物的生活可能跨越多种环境。 三、教学难点
用辨证的观点来看待动物与环境的关系。 四、学法指导
有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分析、解决问题的能力，培养学生能够从特殊到一般，从普遍到特殊的认识规律。 五、教学方法