《钠的化合物》教学设计
教材分析：钠的化合物是本章教材的重点之一,钠的化合物很多，本节教材在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍了过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。对于过氧化钠，重点介绍它与水反应，以及与二氧化碳的反应，同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。在过氧化钠的教学中很重视实验教学，先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。通过钠的化合物的学习,可以加深巩固第一节钠的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用。
学情分析：所面对的学生是高一的新生，在前面课程中已经学习了丰富多彩的化学世界，实验的基本操作，对于化学知识有了一定基础的了解，主观上有学好的愿望，这有利于我开展合作学习，另外他们对化学实验怀有浓厚的兴趣，这有利于我开展探究学习，但是他们对实验的严谨性与规范性方面可能还缺乏足够的认识。
教学重点：过氧化钠的化学性质。
教学难点：过氧化钠与二氧化碳的反应。
教学目标：
、知识与技能：说出过氧化钠的物理、化学性质；知道过氧化钠的保存与用途。 、过程与方法：初步学会对实验现象的观察、记录与分析，正确进行实验操作；学会自学的学习方法，能够对课本知识进行归纳与整合。
、情感态度与价值观：初步建立良好的思维方式与自主探究的精神；树立理论联系实际的意识。
教学方法：启发引导、学生分组实验探究、归纳总结。
教学器材：铁架台、石棉网、事先包了 的脱脂棉、胶头滴管、烧杯、试管（若干）、酒精灯、火柴、过氧化钠（瓶）、药匙、固体、稀盐酸、玻璃导管、有色布条、酚酞试液、坩埚钳。
教学过程：
教学环教师活动 节 、教师讲述水可以灭火，但要 一、求一个同学上台表演一个魔新 术“滴水生火”。 课 准备事先包了 的脱脂棉。 引 、讲述：这节课，就让我们一入 起探究的性质 、板书：过氧化钠（） 、展示一瓶，让学生描述它的物理性质并分析其简单的结构 、板书：的物理性质 探究一：与反应过程中能量变学生思考并解释： 方案一：“滴水生火”。 方案二：用温度计来测量反应后溶液的温度。 方案三：在试管中反应用手触摸试管壁。 等等 学生演示方案三 学生回答：淡黄色的固体 中元素的化合价为—价；其阳离子与阴离子个数比为∶。 培养学生的观察能力和对事物考虑的全面性。 求。 强烈的需、现象：剧烈燃烧 趣，对知识 浓厚的兴、在脱脂棉上滴一滴水。 激发学生学生活动 设计意图 二、化。 实 验 探 究 过 氧 让学生分组讨论，填写“探究实验报告”中的探究一。最后要求一名学生按自己的方案演示实验来验证 在学生演示中，老师强调实验操作的规范性。 化 钠 的 性 质 探究二：与反应所得气体的探究。 老师引导：在刚才那为同学所做实验中，除了反应是放热反应之外，还有什么现象？ 那气体是什么呢？（让学生从元素种类分析） 怎样用实验来验证，分组讨论，并设计方案？ 请—组验证是否是 —组验证是否是。 要求： 学生回答：有气体产生。 学生回答：是或 学生讨论并发言： 若是，点燃时会燃烧，并听到爆鸣声； 若是，则可以使带火星的木条复燃。 学生仔细操作： 现象：带火星的木条着了（有氧气生成）并同时回答是 学生上台书写： ↑ 培养学生的思考能力、学生的动手能力、学生的表达能力以及学生的合作精神。 、 注意协作、安全。 、 及时填写“探究实验报告” 中探究二的相关内容。 、 请一位学生上讲台写出该反 应的化学方程式。