高中通用技术课《1设计的一般原则》优质课教学设计、教案

【教学设计】:

(一)、新课导入:

创设情景,激发学习兴趣,通过播放一段创意定格动画视频,激发学

生的兴趣,让学生迅速地进入学习情境。

教师:通过上节课的学习,我们知道了产品设计的一般过程。而生活中的技术产品经过精心设计才能够更好的满足人的需求,一件好的产品的设计不仅要经过一个科学合理的设计过程,而且要遵循一定的设计 原则,这就是我们这节课要学习的内容――设计的一般原则。

(二)、新课教学:

向学生展示本节课的学习目标和设计的一般原则原则,使学生对本节课要学的内容有一个整体的认识和把握。

1. 创新原则:

教师通过多媒体向学生展示两个案例:功能的组合设计和洗衣机的

发明与革新。

【案例分析一】:功能的组合设计:摄像头+手机=带摄像头的手机

【案例分析二】:洗衣机的发明与革新:

手摇洗衣机→第一台电动洗衣机→单缸洗衣机→双缸洗衣机→全

自动滚筒洗衣机

让学生比较每相邻的两种洗衣机的主要变化,从而深刻体会什么是 创新,以及产品创新的意义,从而引导学生思考创新的重要性,创新的内涵。

教师:洗衣机的每一步革新使得洗衣机能够更好的为人类服务,所 以它在现代家庭生活中占有重要的地位。反之,如果一件产品的设计缺乏创新,最终将被社会所淘汰,所以创新是设计的核心。

创新的涵义:创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等,

或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

2. 实用原则:

教师:设计中的实用性是指设计的产品为实现其目的而具有的基本

功能。

产品的实用性包括:

物理功能(产品的性能、构造、效率精度和可靠性) 生理功能(产品使用的方便性、安全性、宜人性等)

心理功能(产品的造型、色彩、机理和装饰诸要素给人以愉悦感

等)

社会功能(产品象征或显示个人的价值、兴趣、爱好或社会地位)

【马上行动】:仔细观察格雷夫斯设计的自鸣式水壶图片,仔细思考

体会这种水壶的各个部分设计所体现出来的实用性。

壶嘴塞子:水烧开时,提醒注意;防止灰尘落入;美观形象,起到

装饰作用;方便开启出水口。

壶嘴:出水效率高,方便清洗。

提手:保护手不被金属烫伤;手感舒适;便于倾倒。

壶身:稳定性好;受热面积大,热效率高;壶身便于清洗。

教师:同学们,发挥你们的想象力,继续对这把水壶进行改进,你

认为还可以怎样设计,使这把水壶变得更加实用。

3. 经济原则:

【案例分析】:卫生纸的中轴由圆变方。通过案例让学生总结什么是经济原则:

设计中的经济原则是指产品在得到最优良的设计、实现最佳的功能 的同时所涉及到的各方面的成本的总量最小。一般要从制造成本、材料成本、维护成本、使用寿命、运输成本、回收成本等方面进行总体评价。

教师:想一想,这种设计的变化,有什么好处?还可以怎样改进? 学生:进行小组讨论探究,展示讨论结果。

4. 美观原则:

【案例分析】:各种产品的时尚外观。

利用多媒体给学生展示各种产品的时尚外观的图片,使学生感受设计与艺术相结合能使人从产品的外观上得到美的体验,享受精神上的愉 悦。

教师:产品外观的美可以通过对产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装配图案等的设计组合来表达。那美观对一件产品有什么重要意

义呢?

学生思考并总结。

教师:爱美之心,人皆有之。一件外观美丽的产品可以使消费者对

产品产生良好的第一印象,得到美的体验,享受精神上的愉悦。

5. 道德原则:

产品设计应始终坚持为人服务的宗旨,并力求用设计完美的产品奉

献社会,维护、完善社会伦理道德,推进人类文明的发展。

教师:在产品设计过程中,如何遵循道德原则? 学生进行分组讨论,教师总结:

1.产品设计应坚持为人服务的宗旨,不能出于某种不道德目的,不能

伤害人体健康。

2.产品的设计不能损害环境。

3.不能为了私利而设计制造低级趣味的产品,不能生产假冒伪劣

产品。

4.尊重他人的知识产权、技术成果。

【案例分析】:各种不道德的产品。

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