《同底数幂的乘法》评课稿

《同底数幂的乘法》评课稿

各位评委、各位老师大家好!我是前进学校数学教师张善江。我们团队认为许老师展示的《同底数幂的乘法》这节课。在整个教学过程中始终围绕教学目标展开,教学环节之间衔接紧密,过渡自然。教师的语言丰富,有激励性。如:课前一起玩游戏,老师口令做相反的动作,目的是让学生集中注意力,我们团队认为起到了很好的效果。又如:课件和学案上出现试一试、你能行、哪位同学表现好有礼物送等鼓励性语言来激励学生,很好地调动了学生的学习积极性。

新课标指出,数学学习要紧紧联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习,合作交流的情景。徐老师以神舟九号在太空飞行的速度设置问题的情景,体现了数学源于生活,很简洁很直观地引导学生去探讨新知识。当学生的思维受阻或困惑时,老师给予必要的引导,做到了“引而不灌”。

在教法方面,新课标明确指出“有效的数学活动,不能单纯的依赖于模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流,是学生学习的重要方式”。许老师这节课始终贯彻这个原则,在这个环节中,首先让学生编写几个同底数幂相乘的算式,为学生创作了自主的学习空间。接着引导学生观察、猜想、探究等活动,总结出有利数幂乘法法则,充分体现了法则的生成过程,锻炼了学生的发散思维,学生完全成为课堂主人,达到了知识、学习与能力培养的统一。

课堂练习是检查认真目标的主要手段。在练习中,许老师设置了学以致用、练一练、判断、议一议等活动引导学生了利用法则检测自

己出的题目,利用快速口答熟练了法则,利用了对比的方法规范了学生的书写格式。我们团队认为练习题的设置有梯度,充分挖掘其学生的学习潜力,使每个学生在练习过程中都能体会到成功的喜悦,培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。以上是本节课的亮点。

我们团队认为值得商榷的地方:1、学生的课前复习不知道在什么时间完成,应该给学生一点时间,因为它是下面推导乘法公式和法则的基础,这样能更顺畅地推导出公式和法则。有些同学对旧知识的应用就不是很熟练。2、在教学的前半时间,教师一直在提醒学生的注意力要集中,如某某男同学抬注意听课等,但是在课堂教学中要考教师的自身魅力去吸引学生,效果会事半功倍。3、课课清当堂训练过程,时间安排的有点紧张,处理地较匆忙,效果不是很好。

以上是我们团队对本堂课的点评,谢谢大家!

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4