故答案为D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。注意掌握春秋时期诸侯争霸。本题难度适中。
21.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽，这与哪位统治者有关（ ） A. 夏王
桀 B. 商王纣 C. 周厉王 D. 周幽王 【答案】B
【解析】【分析】依据所学知识可知，商朝后期政治混乱，最后一个国君是商纣王，是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，使用炮烙等酷刑，镇压人民。所以材料描述的商王纣。 故答案为B。
【点评】本题以商纣王的残暴统治为依托，考查的是学生对商朝灭亡的有关知识的记忆能力。本题难度适中。
22.李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明（ ） A. 秦孝公重用商
鞅 B. 商鞅变法加快了民族大融合的进程 C. 商鞅变法使秦国国富民
强 D. 商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础 【答案】B
【解析】【分析】通过这段材料，我们可以看出，秦孝公重用商鞅；商鞅变法使秦国国富民强；商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础，而对于B选项所述内容，没有描述。选项ACD不符合题意，排除。 故答案为B。
【点评】本题考查解读材料信息和对历史史实的准确识记能力。本题难度适中。 二、材料分析题
23.阅读材料，完成下列要求卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·商君列传》 请回答：
（1）材料中的“卫鞅”指的是谁？这次变法发生在什么时候？
（2）如果你是平民，你要怎么做才能得到奖励？反之如果你是旧贵族，你最不满的是变法中的哪一项？
（3）这场变法的历史作用是什么？ 【答案】（1）商鞅，公元前356年。
（2）平民：生产粮食、布帛多和有军功的人；旧贵族：废除贵族的世袭特权。 （3）这场变法使秦国的国力在为增强，提高了军队的战斗力，成为战国后期最富强的国家，为以后秦国统一全国奠定了基础。
【解析】【分析】（1）根据材料内容依据所学知识可知，“卫鞅”指的是商鞅；商鞅变法的时间是公元前356年秦孝公时期。
（2）依据所学知识可知，商鞅变法中规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。如果你是平民，就要多生产粮食，多织布帛或者参军立军功，就可以得到奖励；商鞅变法的内容还规定：军功以在前线斩得敌人首级多少来计算，按照军功大小授予不同的爵位和田宅，贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，这就严重地打击了奴隶主贵族的特权， 是旧贵族最不满的变法内容。
（3）依据所学知识可知，:商鞅变法是较为彻底的改革运动。通过改革，秦国废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。对秦国乃至中国历史都起了重要作用。
【点评】商鞅变法属于重点掌握的知识点，学生要掌握商鞅变法的时间、人物、内容和意义。本题难度适中。
24.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：春秋战国时期．垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局