部编版七年级下学期语文第二单元检测题及答案

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 17.结合全文,揣摩下列词句含义。

(1)从爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,..什么时候休息。(结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。) ___________________________________________________ ___________________________________________________

(2)不由地凝神驻足,聆听又感动。我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。(为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的?)

___________________________________________________ ___________________________________________________ 四、综合性学习与写作 (一)综合性学习

18.“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们:文明就在我们身边,社区准备开展“共筑中国梦”主题活动,请你参加。 (1)【讲文明树新风·中国梦】

“梦娃醒,太阳笑,中国梦,多美妙。国是家,善作魂,勤为本,俭养德,诚立身,孝.....当先,和为贵……”请从加点字中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 .示例:节俭:节俭持家家业旺。

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(2)【不畏艰难·奔梦】奔走路上,我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。 请你写一句励志的警句:_____________________________。

(3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出,请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联:____________________________ 下联:劳动创造财富实现梦想 (二)写作

19.题目:我们的节日

要求:①文体不限;②不少于500字;③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

1.B

2.A(“七手八脚”形容好几个人一齐动手,也指人手多,干活忙乱的样子,用在这里明显不合语境)

3.D(A.搭配不当,删去“批评教育和”;B.缺主语,删掉“随着”或“使”;C.主宾颠倒,在“初中生”后面加“来说”或将句子改为“初中生可能对传统文化如‘四书五经’比较陌生”) 4.B

5.B(《秋风引》是唐代诗人刘禹锡创作的一首五言绝句。此诗表面写秋风,实际却是在感叹自己的际遇,抒发了诗人孤独、思乡的感情) 6.A 7.C

8.(1)忧虑,担心 (2)对……感到诧异 (3)离开

9.(1)应当立即让他身受蝗害,不损害庄稼是可以的。(2)这是县令爱护百姓而感动了神灵。

10.从他办完公后睡在衙门里,可以看出他是一个工作勤奋的人;从他忧虑蝗害,祈求蝗神不吃百姓庄稼可以看出他是一个爱民恤民的人。

【译文】明朝末年,青、兖二州发生蝗灾,并渐渐地蔓延到沂县。沂县的县令对此很担忧。退堂后睡卧在邸舍中,梦见一位秀才来拜见。秀才头戴高冠,身穿绿衣,长得非常高大魁梧,自称有抵挡蝗灾的办法。问他有什么办法,秀才回答说:“明日在西南道上,有个妇人骑着一头大肚子母驴,她就是蝗神。哀求她,可以免灾。”县令感到这个梦很奇怪,就操办好酒食带到了城南。等了很长时间,果然有个梳着高高的发髻、身披褐色斗篷的妇女,独自一人骑着一头老驴,缓慢地往北走着。县令立即点燃香烛,捧着酒杯,迎上去拜见,并捉住驴子不让走。妇人问:“您想干什么?”县令便哀求道:“区区小县,希望能得到您的怜悯,逃脱蝗灾。”妇人说:“可恨柳秀才多嘴,泄露我的机密!应当立即让他身受蝗害,不损害庄稼是可以的。”于是饮酒三杯,一下子就不见了。

过后蝗虫飞来,遮天蔽日,但是不落在庄稼地,只是集中在柳树上,蝗虫经过的地方,柳叶全被吃光了。县令这才明白梦中的秀才就是柳神。有人说:“这是县令爱护百姓而感动了神灵。”确实如此!

11.(1)断肠人在天涯 (2)树木丛生 (3)将军百战死 (4)但当涉猎 (5)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

12.①读小学时获奖让妈妈十分自豪;②战火逼近逃难时妈妈病重而没能逃离战火;③战争结束再也没见到妈妈而引发对战争的血泪控诉。

13.雨伞是红色的,象征了妈妈对儿子的爱,是一颗火热的爱心;七星剑鞘是黑色的,则与当时的时代背景、当时的战争阴云密切相关,象征了当时社会黑暗、被战争阴云笼罩。

14.①抒情议论;②在文中起到画龙点睛、升化文章主题的作用,由一个小小的家庭中妈妈的悲惨命运,折射出了那一代人的悲剧,是对战争的血泪控诉,表达了对和平生活的美好向往之情。

15.示例:文中写了妈妈前后幸福生活与悲惨命运的对比,由此可见,日本侵略者给中国百姓带来了多么深重的灾难,夫妻不能团圆,母子不能相聚!在那个时候,妈妈反复教导儿子要读好书,在今天的和平年代,我们更要有危机感,更要关心国家的命运,认真读好书,为我们的国家兴盛强大奉献自己的一份光和热!有国才有家,只有国家强大了,才能不受欺负!我们还要珍惜现在的和平生活。

16.①仔细安排家里地里活计;②从容安排身后事;③在村里小学种下一排香樟树;④种了一棵香樟树当礼物送给孙女;⑤领着孙女看自家的土地。

17.(1)“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。(2)因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的,他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。 18.(1)示例:①诚信:诚信做事百业兴 ②勤劳:以勤为本本心牢。(2)示例:①追梦途中,我们需要勇往直前、背水一战的勇气 ②即使身体已经残疾,思想的火花也决不停止迸发。(3)示例:阅读启迪智慧放飞希望 19.略。

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