___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 17.结合全文，揣摩下列词句含义。
（1）从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，．．什么时候休息。（结合全文，请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。） ___________________________________________________ ___________________________________________________
（2）不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。（为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？）
___________________________________________________ ___________________________________________________ 四、综合性学习与写作 （一）综合性学习
18.“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。 （1）【讲文明树新风·中国梦】
“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝．．．．．当先，和为贵……”请从加点字中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。 ．示例：节俭：节俭持家家业旺。
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（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。 请你写一句励志的警句：_____________________________。
（3）【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。 上联：____________________________ 下联：劳动创造财富实现梦想 （二）写作
19.题目：我们的节日
要求：①文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1.B
2.A（“七手八脚”形容好几个人一齐动手，也指人手多，干活忙乱的样子，用在这里明显不合语境）
3.D（A.搭配不当，删去“批评教育和”；B.缺主语，删掉“随着”或“使”；C.主宾颠倒，在“初中生”后面加“来说”或将句子改为“初中生可能对传统文化如‘四书五经’比较陌生”） 4.B
5.B（《秋风引》是唐代诗人刘禹锡创作的一首五言绝句。此诗表面写秋风，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情） 6.A 7.C
8.（1）忧虑，担心 （2）对……感到诧异 （3）离开
9.（1）应当立即让他身受蝗害，不损害庄稼是可以的。（2）这是县令爱护百姓而感动了神灵。
10.从他办完公后睡在衙门里，可以看出他是一个工作勤奋的人；从他忧虑蝗害，祈求蝗神不吃百姓庄稼可以看出他是一个爱民恤民的人。
【译文】明朝末年，青、兖二州发生蝗灾，并渐渐地蔓延到沂县。沂县的县令对此很担忧。退堂后睡卧在邸舍中，梦见一位秀才来拜见。秀才头戴高冠，身穿绿衣，长得非常高大魁梧，自称有抵挡蝗灾的办法。问他有什么办法，秀才回答说：“明日在西南道上，有个妇人骑着一头大肚子母驴，她就是蝗神。哀求她，可以免灾。”县令感到这个梦很奇怪，就操办好酒食带到了城南。等了很长时间，果然有个梳着高高的发髻、身披褐色斗篷的妇女，独自一人骑着一头老驴，缓慢地往北走着。县令立即点燃香烛，捧着酒杯，迎上去拜见，并捉住驴子不让走。妇人问：“您想干什么？”县令便哀求道：“区区小县，希望能得到您的怜悯，逃脱蝗灾。”妇人说：“可恨柳秀才多嘴，泄露我的机密！应当立即让他身受蝗害，不损害庄稼是可以的。”于是饮酒三杯，一下子就不见了。
过后蝗虫飞来，遮天蔽日，但是不落在庄稼地，只是集中在柳树上，蝗虫经过的地方，柳叶全被吃光了。县令这才明白梦中的秀才就是柳神。有人说：“这是县令爱护百姓而感动了神灵。”确实如此！
11.（1）断肠人在天涯 （2）树木丛生 （3）将军百战死 （4）但当涉猎 （5）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （6）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
12.①读小学时获奖让妈妈十分自豪；②战火逼近逃难时妈妈病重而没能逃离战火；③战争结束再也没见到妈妈而引发对战争的血泪控诉。
13.雨伞是红色的，象征了妈妈对儿子的爱，是一颗火热的爱心；七星剑鞘是黑色的，则与当时的时代背景、当时的战争阴云密切相关，象征了当时社会黑暗、被战争阴云笼罩。
14.①抒情议论；②在文中起到画龙点睛、升化文章主题的作用，由一个小小的家庭中妈妈的悲惨命运，折射出了那一代人的悲剧，是对战争的血泪控诉，表达了对和平生活的美好向往之情。
15.示例：文中写了妈妈前后幸福生活与悲惨命运的对比，由此可见，日本侵略者给中国百姓带来了多么深重的灾难，夫妻不能团圆，母子不能相聚！在那个时候，妈妈反复教导儿子要读好书，在今天的和平年代，我们更要有危机感，更要关心国家的命运，认真读好书，为我们的国家兴盛强大奉献自己的一份光和热！有国才有家，只有国家强大了，才能不受欺负！我们还要珍惜现在的和平生活。
16.①仔细安排家里地里活计；②从容安排身后事；③在村里小学种下一排香樟树；④种了一棵香樟树当礼物送给孙女；⑤领着孙女看自家的土地。
17.（1）“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。（2）因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。 18.（1）示例：①诚信：诚信做事百业兴 ②勤劳：以勤为本本心牢。（2）示例：①追梦途中，我们需要勇往直前、背水一战的勇气 ②即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（3）示例：阅读启迪智慧放飞希望 19.略。