力的分解 教学设计 教学 力的分解和力的合成均是矢量运算的工具，是高中物理的基石。本节难点在于力的分解是一个确定的力可以对应无数组分解的方法不是唯一的，所以提出按力的内 容分实际作用效果分解力的方法。由于效果很抽象，所以通过自制的简易实验帮助学生确定合力的效果，在课堂讲解中要强化平行四边形定则的具体方法，强调分力与合析 力之间的关系。为后面正交分解做好准备。 高一学生有着强烈的好奇心和对新鲜事物的浓厚兴趣，但他们缺乏对抽象事物的理解能力，所以本节课以调动兴趣、把抽象内容形象化为主，让学生充分的参与课堂。 学情 分析 （一） 知识目标 （1）理解力的分解概念，强化“等效替代”的物理思想。 教学目标 （2）理解力的分解是力的合成的逆运算。 （3）掌握按力的实际作用效果分解力的步骤。 （二） 过程与方法 （1）通过亲手参与各种简易的实验体会合力的作用效果。 （2）通过例题分析总结按力的作用效果分解力的步骤。 （3）通过大量的练习掌握本节课的重点内容。 （三） 情感态度价值观 （1）有学生亲自参与课前的室外和课中的室内实验，大大的激发了学生学习物理的兴趣。 （2）用学到的理论知识解释生活中的相关问题，使学生感触到物理学科的魅力及物理学科对生活的影响 信息技 术应用 利用SMART展示教程，充分调动学生的参与度。 1. 让学生体验录制视频并通过信息技术展示给大家 2. 通过网络连接观看视屏 3. 通过网络资源搜索图片供学生分析 4. 通过课堂学习总结知识点并有学生通过多媒体输入为大家进行展示 5. 课堂相关内容请学生在白板上完成 6. 教师利用多媒体工具画图更方便快捷 1. 素材准备：（录像）（学案）（在线视屏） 2.多媒体准备：应用SMART软件展示教学 3.教学设计准备：以表格形式展示 4.教学实验准备：自己取材、自己动手准备教学实验 教学 准备 教学重点：掌握按力的实际作用效果分解力的方法；
重点难点：准确判断合力产生的效果 难点 教法1、教法：主要提出问题，组织学生思考、讨论、体验、总结，再通过练习通过学学法 生自我纠正加深对主要内容的掌握 2、学法：思考、讨论、体验、大胆的说、大胆的纠正、大胆的解释 教学过程 教学 环节 一、 引课 教学 内容 教师 活动 学生 活动 一位学生播放自己和其他同学在课间录制的视屏 信息 技术 应用 插播视屏 设计 意图 鼓励学生利用课间时间通过体验生活感触物理；为本节内容制造悬念，跳动学生学习本节内容的积极性 将生活情景用图片展示出来，使学生直观的体会一个力或两个力作用在物体上 以填空的形式总结已有的和新的知识点，首先起到帮助学生总结，其次所填内容是重点内容，加深学生的理解 帮助学生回忆已有知识，加强重点内容的复习，然后有学生总结出新内容，这样从知识的引入到得出整个过程都有学生参与完成，多媒体的展示更形象直管的帮助学生理解。 俗话说“四两拨引出力千斤”，一个很的分解 小的力真的能产生很大的效果吗？ 力的分 解 的定义 上节课学习了力的合成，新定义了两个物理量“合力”“分力”，合力与分力的关系是？ 同样一个物体，用两个力作用使其处于静止状态，用一个力同样可以使其处于静止状态 如果告诉了两个分力F1、F2的大小，怎样求出他们的合力呢？ 如果告诉力合力F的大小怎样求出它的分力呢？ 力的分解是力的合成的逆运算过程所以同 二、 复习已有知识；学习新知识 合力与分力关系：等效替代 用一个合力等效替代两个分力的过程----力的合成 总结： 用两个分力等效替代一个力的过程----力的分解 利用平行四边形定则 请学生回忆平行四边形定则的内容 强调:合力是平行四边形的对角线，分力是平行四边形的两条领边 总结：力的分解方法：遵循平行四边 展示：力作用在物体上 总结： 1.力的合成：已知分力求合力的过程。 2.力的分解已知合力求分力的过程。 展示一个物体受两个互成角度的力F1、F2的作用 在展示一个物体受一个力F的作用 三、 复习已有知识；学习新知识 力的分解 的方法
样遵循平行四边形定则 四、 体验式的总结新内容 将一个力按平行四边形定则分解 总结： 按作用效 果分解力 既然力的分解遵循平行四边形定则，请同学将力F进行分解（黑板上画出任意的一个力F） 有无数组解，往往我们需要一个确定的解，该如何分解呢？ 今天学习：按力的实际作用效果分解力 水平面上斜拉力的分解（随着学生的总结，老师在黑板上一步一步完成力的分解） 总结：按力的实际作用效果分解力的步骤1.明确合力2.按合力的实际作用效果确定力分力的方向3.按平行四边形定则确定分力的大小 练习 1、斜面上上重力的分解 2.竖直方向上形定则 分别请2-3位学生上黑板分解F力，发现分解的情况不同，全班同学分析都符合平行四边形定则，说明有无数组解 将具体分析的情景用多媒体展示出来，帮助学生理解 在同一个标题下展示三种题型，让学生同时在白板和黑板上分别进行练习，总结，纠错，改正等环节，使学生的整个过程不脱离主题，突出本节课 的重点和难点 在白板上填写讨论的答案，让大家纠错 (体验)一位同学蹲下，另一位同学斜向上拉，滑行一段距离后分析：①斜向上的拉力为合力将其分解②这个产生力哪些效果请蹲的同学回答“向前运动的效果和向上提的效果 总结：一位同学在白板中出入，其他同学根据刚才的实例总结 练习按力的作用效果分解力练习： 1.用泡沫板和鈎码体验斜面上重力的效果，请三位同学分别描述效果、完成填空、力的分解 2.竖直方向上重