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初中英语输入输出活动设计
教学内容：以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过练习时间的表达和询问方式，培养学生合理安排时间的能力。 教学过程：
一．情景创设，导入新课
先用一段 my grandfather’s clock的英文歌，激起他们学习的兴趣。用what’s this in English? It’s a clock.导入新课 二．词汇学习
1．看时钟图片引出问题，What time is it ? /What’s the time? It’s ….复习时间的表达。（全体学生）
2.运用图片引出本节有关行为活动的短语：get up,brush the teeth ,get dressed,and so on.（全体学生）
3.考考记忆力：看图说出正确的短语。（小组抢答） 三．句型学习
1.出示图片，学习句型：What time do you usually get up?
I usually get up at .(教师示范对话) 2.师生练习对话；
3.呈现不同活动及时间的图片，让学生练习对话（生生活动）； 4.检查学生完成情况。（个体学生）
四．问卷调查：分小组进行口语问卷调查，询问本组成员的作息时间安排，并做好记录。教育学生珍惜时间，合理安排时间。
五．书面表达：让学生以“My day”为题，介绍自己的一日作息习惯。教师边口述边出示相关句型，让学生进行仿写。