教科版小学五年级下册语文《自相矛盾》教案范文

篇一教学目标：

1、指导书写生字“矛、盾”和理解“夸口、张口结舌”等词语。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、指导学生精读课文，联系自己的生活经验，理解成语的寓意，懂得做人的道理。教学重难点：

通过具体语言材料，理解成语的寓意，养成良好的积累知识的习惯。教学准备：投影片教学过程：一、导入新课

同学们，我们已经积累了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。（板书：8、成语故事）谁来告诉大家，什么样的词称为成语？引出《自相矛盾》。二、初读指导 1、布置课内预习。

★轻声读成语故事《自相矛盾》，边读边圈出文中的生字。 ★拼读生字表中生字，想办法记住字音、字形。 ★朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。 ★画出文中不理解的词，在有疑问的地方做上记号。

2、检查自学情况，指导书写。三、精读与感悟《自相矛盾》。

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。

（写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样？那人哑口无言）

2、成语中的矛和盾仅仅是指那个楚国人买的兵器矛和盾吗？ 3、细读课文，抓关键词句，在交流讨论中感受人物形象和文章寓意。

预设： “夸口”是什么意思？（说大话）文中是谁在说大话？他说的是什么大话呢？指导朗读好人物语言。

这个楚国人给你留下什么印象？结果怎样？ “张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来）那人为什么张口结舌说不出话的呢？周围人怎样看他？

你又怎样看他？你能说说“自相矛盾”的意思吗？文章为什么到这就结束了？ ????

4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么？四、小结五、拓展与延伸

1、用今天学到的学习成语故事的方法，学习《滥竽充数》和《画龙点睛》这两个成语故事。

2、阅读《成语故事》，积累更多的成语。板书设计：

成语故事

盾坚固都戳不穿自相矛盾矛锐利都能戳穿说话前后抵触矛戳盾会怎么样篇二教学目标

1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”“哑口无言”的含义。

2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

4.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育教学重、难点：

感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学过程一、激趣导入：

1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

2.引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

1.请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。 2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 3.指名读文，进行反馈。