2019-2020年三年级品德与社会上册 我们都是同龄人教案
北师大版
〖课程资源的开发与运用〗 （一）学生准备
课前分组调查同龄人的生活，收集有关的图片、文字等材料，填写调查报告。 （二）教师准备
收集相关材料，创设一个“同在蓝天下”的网站，供学生浏览。 〖本课题教学目标〗
帮助学生了解自己的生活；了解我国不同地区、不同民族儿童的生活；开阔眼界，了解世界不同地区少年儿童的生活，帮助他们形成初步的国际理解。 1.关注不同生活环境中的同龄人，引导学生生成关心、同情等情感。 2.继续培养学生调查、访谈、合作、交往的能力，以及运用信息技术的能力。 3.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。 〖教学结构〗
（一）课时安排:1课时。 （二）教学结构整体设计
1.课前要求学生自由组成调查小组，根据自己确定的调查对象，分头行动，并填写小组调查报告，以备交流。
2.教师同时查找相关资料，创设网站，和学生一起交流。 3.采用协作式的网络学习环境，便于教师与学生情感交流。 4.设计“留言栏”，给每位学生创设一个感情抒发、交流的场所。 5.设计课后学习评价表。 〖实施过程〗
（一）浏览班级网站，帮助学生回顾自己丰富多彩的学习生活 师：上课前，我要请出我们熟悉的一位朋友，你们看，他是谁？
乐乐：大家好！你们还认识我吗？对，我就是你们的老朋友――乐乐。我有个信息要告诉大家，三年级（3）班的班级网站又更新了，你们想不想去看看？
师：请同学们打开校园网，点击推荐网站“三年级（3）班网站”。（学生浏览网站） 师：看完班级网站，请用一句话简单地描述你们的学习生活。
师：我感到你们拥有幸福、快乐的童年，我们一起来听一听乐乐是怎么说的？ 乐乐：我感到你们就像一群快乐的小鸟，在广阔的天空自由自在地飞翔。那其他地区的儿童生活得怎样？（出示课本教学内容画面）他们的生活是不是像大人们说的那样，哪里有儿童，哪里就有童话；哪里有儿童，哪里就有欢乐？
师：其他地区的儿童是怎样生活的，这是我们今天需要了解的。课前老师请同学们分组调查、收集资料，并完成调查报告，现在我们就来交流。 （二）汇报、交流调查情况
（学生围成一圈，交流调查情况。） 1.第一小组汇报。 调查对象：本班同学。
调查方式：上校园网、问老师、问同学。
调查结果：全班有36人，其中33人出生后一直生活在福建省内；其余3人中，张然祖籍是杭州，覃宇轩小学前生活在北京，翟幼琳小学前生活在台湾。（出示他们的照片）我们班同学在学校生活得都很快乐，上学期我们班获得学校游泳比赛年级第一名，我们班的电脑水平特棒。同学们的家庭生活也不错，没有特别困难的家庭，有不少同学假期还去国外度假呢！（举例子，出示照片）
调查后的思考：我们的生活很幸福，大家要努力学习，做事不要拖拉。 2.第二小组汇报。
调查对象：本校3～4年级的学生。 调查方式：到学校德育处询问。
调查结果：3～4年级有学生373人（男206人，女167人），有五位学生是单亲家庭，其中，有一位学生的父亲因车祸去世，但她学习成绩非常好，还是校合唱队队员；有一位学生父母双亡，她本来是和80多岁的爷爷生活在一起的，这个学期，她的姑姑把她接去一起生活，但是她的姑姑、姑父都下岗了，他们的生活很贫困。 调查后的思考：我们要关心那些遭受不幸的同学。 3.第三小组汇报。 调查对象：贫困儿童。 调查方式：看报纸、上网。
调查结果：贫困儿童的人数无法统计，但我们收集了反映贫困儿童的资料，其中有的是失学儿童。据统计，我国仍有近200万儿童因家境贫困而不能上学，还有的儿童学习环境很糟糕。在调查中，我们还发现有不少关心贫困儿童的热心人士。建议同学们，在那里可以查找到更多的资料。
调查后的思考：我们应该关心贫困儿童。 4.第四小组汇报。
调查对象：国外儿童的生活。 调查方式：上网、查找报纸。
调查结果：我们调查的范围比较大，既有国外儿童的假期生活，又有阿富汗儿童的痛苦生活。阿富汗儿童的生活情况是这样的（学生念报纸）。
联合国儿童基金会最近提供的有关阿富汗儿童境遇的一系列数字让人触目惊心：每四个孩子中有一个不到周岁生日就死去；平均每五万人只有一名医生；每五名儿童中，就有三名在战乱中失去了一位亲人；每年有8.5万儿童死于肠道传染病；有40%的儿童死于可预防的疾病；65%的儿童在周岁时不能注射世界卫生组织推荐的接种疫苗；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死的人中，有34%是儿童。
调查后的思考：一名阿富汗小女孩说：“世界上没有地方可以买到和平，如果有，我将为我的祖国买来和平。”我们和她一样渴望和平。 5.第五小组汇报。
调查对象：自己社区同龄人的生活。
师：每个小组都很认真、积极地用不同的方式进行调查。通过交流，我们了解到不同地区、不同民族的同龄人的学习、生活情况，知道他们的生活有比较大的差异。
乐乐：同学们调查得很认真，我建议你们用收集的材料出一期黑板报，相信你们能做得很好。
师：课前老师也搜集了一些资料。我的资料有的是向同学们借来的照片，有的是录像，有的是到音像公司购买的VCD，而大部分资料是上网查找的。老师利用这些资料制作了一个“同在蓝天下”的网站，我想和你们交流一下。 （三）学生浏览网站
1.继续了解不同地区、不同民族同龄人的生活，丰富学生的认识和情感。 2.学生在网上留言，抒发自己的情感。 （四）全课总结
师：同一片蓝天，同样的期盼，我们真诚地希望所有的儿童能共享美好的生活，也希望每个人都付出真爱与关怀，去创造和平、幸福的明天。 （五）课外作业：完成学习评价表
我们一起手拉手
教学目标：
1、了解开展手拉手活动的意义。 2、培养学生的爱心、同情心和责任感。 教学过程：
1、导入。上节课我们通过交流，了解了许多不同地区同龄人的生活，知道了在这个地球上，有许许多多和我们一样的同龄人，他们生活在不同的地区，由于种种原因，他们之间有着很大的差异，这种差异，反映在富裕和贫困、先进和落后、健康和疾病等方面。作为同龄人，大家应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。 现在，许多地方经常开展一些手拉手活动，同学们听说过、参加过吗？ 2、全班讨论。