2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 花城版、人教版 牧童曲（第1课时） 许乐婵 副备教师 上课班级 上课时间 一年级 2015.4.30 复习巩固“3、5、6、”三个音的手号，增加“2”的手号。 能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。 能随音乐演唱歌曲《牧童谣》。 教学重点 能随音乐演唱歌曲《牧童谣》。 教学难点 能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。 教具准备 多媒体课件 教法运用 示范法、比较法 学法指导 模仿法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 1. 播放《牧童谣》伴奏。 2. 老师打手号。 学生学习过程（学生活动） 教学意图 让学生巩固以及提高兴趣。 引入课题。 导入 新课 （检查预习） 学生跟着手号唱音名。 初 学 新 课 （初步探究） 1． 听听、说说 播放歌曲范唱。 让学生初次聆听歌曲，找到歌曲的主人翁——牧童。理解牧童就是放牧牛羊的儿童，并说说自己喜欢的乐句。 2． 听听、唱唱、想想 谁的耳朵最灵。 请学生跟琴哼唱旋律： 5-5-5-5-6 3-5-6-5-3-6-3-5 5-5-5-5-3 3-3-3-3-2 聆听歌曲范唱。 说出自己喜欢的乐句。 跟琴音哼唱。 让学生感受歌曲情感以及节拍。 锻炼学生练耳能力。 引 导 释 疑 （合作学习） 1． 唱唱、动动 请学生做个会唱歌的小牧童，尝试自己打手号视唱课本的曲谱。 （1）引导学生观察歌曲曲谱，提示他们歌曲调号、节拍、速度、情绪。 （2）请学生观察第一乐句的旋律，有哪些学过的旋律？ （3）学生完整听歌曲范唱，默唱或小声跟唱歌词。 （4）老师纠正错误。 2． 歌曲演唱提示 唱完歌曲，让学生说说歌曲中的歌词让自己想到什么样的画面？ 学生打手号视唱曲谱。 注意速度、情绪。 默唱歌词。 注意老师纠正过的地方。 生：牧童在对唱，?? 让学生尝试能打手号视唱课本的曲谱。 能通过听歌词想象画面，增强学生想象力。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究）1. 唱唱、编编 师生对唱 （老师唱第一、第三段问句，学生唱第二、第四段答句，第五段齐唱。） 2. 唱唱、动动、议议 让学生创编动作。 对唱。 创编动作。 随音乐创编。 通过对唱形式，让学生知道歌曲可以换各种不同形式演唱。 增强学生创编能力。 当 堂 检 测 （学习诊断）1. 请学生加上创编动作上台表演。 2. 播放音乐。 积极参与上台表演。 听音乐演唱。 检查学生积极性，以及课堂内容接受能力。 课 堂 小 结 （梳理归纳）1．师：请同学们回想整节课的内容，告诉老师这节课学了些什么内容？ 培养学生的回忆，总结今天所学内容。 总结、归纳能力。 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 牧童谣 1.师：请同学们课后把《牧童谣》第一、第二段歌词背出来。 1=C 4/4 中速 抒情地 湖北民歌 那斯那斯嗨 教学 反思