学科 年级 语文 一年级 授课人 课题 授课时间 年 月 日 课时 1 3.小小竹排江中游 教材分析 在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 学生能够清楚地表达出图上的内容，学生能熟练认读本课生字，但扩词能力不强，词汇量少。会写“日”个字。 1．认识12个生字。会写\口、日、中\个字。认识2个笔画\横折\和\横折钩\和 3个偏旁\木、纟 、艹 \。 教学目标 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。 教学重点 2．正确地朗读课文、背诵课文。 ” 教学难点 体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。学情分析 教具准备 教师活动 时间 3 5 17 教学过程 学生活动 设计意图 拿出书，端正姿丰富学生的五分钟积累 新阅读12页轻松积累园 词语积累 势，认真读。 积累 倾听，说感受 一、看图，揭 1．学生一边听表现江南风光的民族乐 示课题 曲，一边看图。 回答，注意说话培养学生 根据课题的条理 2．板书课题后提问：读了课题后你想 质疑的能知道什么？你有什么不懂的地方？（如： 力 小竹排是什么？小竹排怎么能在画中 游？） 看图认一 认，读一读 1．师范读课文，学生划出生字新词。 二、初读课文， 认读生字词。 2．学生借助拼音认读生字新词，读课 教学环节与内容 认识生字词及偏旁 3．认识3个偏旁。 4．老师检查抽读字词读音，并正音。 韵律操 自读课文，借三、放松操时 助拼音读准间。 音。 四、再读课文， 理解竹排 1．学习第一句。 找出生字，自理解内容。 （1） 齐读。利用挂图理解\竹排\是什读。 \顺水流的么？ 小组合作学 意思 习 （2） 利用教具，让学生理解\顺水流\ 文。 学生读答句部分 （3） 指导朗读。 （4）看图，指导背诵。 五、指导书写 指导学生正 1．正确认读生字新词。（多种形式） 确规范书写 2．认识两种笔画。 小组交流，汇 3．指导写1个生字。 （1）读字卡。（多种形式）（2）学生书报 仔细观察 空。 （3）字开花。（4）老师范写，边写边 讲重要的笔画，并讲清字在田字格中的位描红练习 置。 （5）学生练写。 六课堂练习 自主学语文 的意思。 指导学生有感情朗读并背诵 学会正确规范书写 7 8 作业 必做 选做 探究 板书设计 课后反思