口语交际三 诚信与善意的谎言 【教材内容分析】
《诚信与善意的谎言》是人教版六年级上册第三单元口语交际内容。通过开展辩论的形式，提高学生的搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方：人要讲诚信不能撒谎。反方：生活中需要善意的谎言。 【教学目标】
1.初步了解辩论的方法。
2.提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。 3.培养学生主动探究、团结合作的精神。
【教学重点】提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。 【教学难点】将搜集到的信息进行处理。 【教学准备】
1.关于辩论的相关书籍资料、《大学生电视辩论大赛》的录像。 2.组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。 【教学过程】 一、激起兴趣
师：生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了，显然，她说的不是
真话。有人说，“人要讲诚信，不能撒谎”；有人则认为，生活中有时需要说“善意的谎言”。 二、创设情境
1、介绍在北京奥运会上三破女子 举重奥运会记录曹磊的故事。 师：先给同学们介绍一个人。出示大屏幕（曹磊的照片），这个人认识吗？她是我国举重运动员曹磊，在北京奥运会上，她三破女子举重奥运会记录，为中国夺得第23枚金牌，在领奖台上她眼含热泪，不知是为国争光的喜悦还是未见到母亲最后一面的遗憾，为了让她安心的训练和比赛，父亲将母亲去世的消息瞒了整整两个月。直到她锁定金牌的最后一举成功后才得知母亲去世的消息。 2、引导学生谈谈自己对这件事情的看法。 3、就《诚信与善意的谎言》为话题展开一次辩论。 正方：人要讲诚信不能撒谎 反方：生活中需要善意的谎言 三、双向互动
1、根据自己感兴趣的辩题进行分组。
2、播放《大学生电视辩论大赛》的录像了解辩论赛场辩论形式。 3、思考交流：怎样进行辩论？你们认为怎么才能驳倒对手、征服评委、取得胜利呢？ 4、教师小结：要用事实说话，以理服人；认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳；说话时语言要文明大方、机智幽默 四、求异创新
1、双方各选出四名辩手，教师做辩论会的主席并选派几名学生做评委，其余学生都做自由辩论。 2、宣布辩论要求
①用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰 ②要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言 3、宣布本次辩论赛的规则：
①立论环节。正方一辩手先进行立论,再由反方一辩手进行立论，时间亦为二分钟；（各自用时都不能超过2分钟）
②攻辩环节 。由正方任二辩手进行攻辩,再由反方二辩手进行攻辩,双方三辩互相攻辩。（各自用时都不能超过1分钟） ③自由辩论。正方先发言，对辩手发言顺序不作限制。 ④观众自由发问。由两位现场观众分别向正反双方各提一个问题，一位辩手回答问题后，其他辩手可适当作出补充（每个问题回答累计时间不得超过2分钟）
⑤总结陈词。由反方先进行总结陈词，时间三分钟，再由正方进行总结陈词，时间亦为三分钟。
4、双方进行赛前准备。整理筛选课前准备的资料，选出辩手先请正方一辩发言。
五、评价激励 1、 宣布比赛结果