九年级思想品德（人教版）全一册
教学设计
纵兆伟
第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在
第一、二课时：我对谁负责，谁对我负责
【教学目标】
1、知识与技能：
?知道责任的含义,责任的来源。
?懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责。 ?知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、过程与方法：
?能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。?能够为自己负责，也为他人负责；
3、情感态度和价值观：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
【教学重点、难点】
1、重点：责任的概念；责任的来源。
2、难点：履行责任对于他人和自己的好处；引导学生明确责任，形成责任意识。
【教法学法】：以学生的探究活动、课堂讨论为主，教师指导为辅。
【教学准备】：多媒体课
【课 型】：新授课
【课时安排】：2教时
【教学过程及要点】
一、导入新课：
1、案例分析 提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）
2、回顾自己的成长历程
思考：
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
二、讲授新课：
（一）、我的角色 我的责任
活动一：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
3、总结：责任就是一个人应当做和不应当的事情。
活动二：角色与责任
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸 2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？ 3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 活动三：责任的来源
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
活动四：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
5、总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
（二）、谁在对我负责
活动五：认识谁对我负责
朗读“小晗的困惑”材料，讨论作为小晗的组长该怎么做，才是真正负责任的行为。 小结：每个人应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果。 活动六：他人对我负责
1、让学生列举他人对自己尽责的事例。
2、请学生以一项职业为例，从正反两方面探讨尽职业责任的重要性。
活动七：人人都应该具有社会责任感
1、学生齐读教材图文材料，引导学生思考，在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会的影响。
2、小结：我们要尽心尽力承担社会责任，做一个负责任的公民。只有这样，我们的社会才会更加美好。
三、课堂小结：指名学生根据板书提纲总结。
四、布置作业：进一步完善第9页的表格。
五、板书设计：
【教学反思】
第三、四课时：不言代价与回报
【教学目标】
1、知识与技能：
?懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 ?懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 ?了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、过程与方法：
?能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择。 ?比较承担责任的代价与意义，自觉承担起责任。
3、情感态度与价值观：
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点、难点】
1、重点：履行责任的代价；关于责任冲突。 2、难点：正确评估责任的代价与回报。
【教法学法】：活动情感激励法；讨论法。
【教学准备】：歌曲《爱的奉献》
【课 型】：新授课
【课时安排】：2教时
【教学过程及要点】
一、导入新课：
听歌曲并小声哼唱《爱的奉献》，引出教学内容。
二、讲授新课：
（一）什么代价 什么回报
1、活动1：“班委改选”
（1）学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 （2）由学生自由发表意见
（3）教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付