江苏省教师资格证认定综合素质考试题
一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一 B．二 C．三 D．四 2、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 3、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神 B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神 C．《义务教育法》的核心精神 D．《未成年人保护法》的核心精神 4、与创造性思维关系最密切的是____
A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．动作思维 5、自我意识发展的第二阶段为____
A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．个体自我
6、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆 7、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．欲望内驱力 D．自我提高内驱力 8、三结合教育中的“三结合”是指____
A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合 9、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于____
A．顺向正迁移 B．顺向负迁移 C．逆向正迁移 D．逆向负迁移 10、生理自我在几岁左右基本成熟?____ A．1岁 B．3岁 C．5岁 D．7岁 11、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 12、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____ A．多样性 B．迅速性 C．流畅性 D．价值性 13、教案也叫____
A．单元计划 B．课题计划 C．课时计划 D．学期计划 14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 15、学校课外活动的基本组织形式是____
A．群众性活动 B．小组活动 C．个别活动 D．集体活动 16、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____
A．正迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．知识迁移
17、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫____
A．认同 B．移植 C．投射 D．回归
18、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____
A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移
19、学习效率和动机水平之间存在____
A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系
20、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是 ____
A．教学情境有关的问题 B．自我生存有关的问题 C．学生发展有关的问题 D．自我实现有关的问题
21、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____
A．社会本位论 B．个人本位论 C．宗教本位论 D．文化本位论 22、教师与学生在社会道德上是____
A．相互促进关系 B．平等关系 C．授受关系 D．教学关系
二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____
A．道德修养 B．专业素养 C．学历水平 D．科研水平
2、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____
A．未成年公民 B．社会公民 C．普通受教育者 D．青少年儿童 3、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做____ A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期 4、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者____ A．乔伊斯和韦尔 B．科尔伯格 C．杜威 D．布鲁纳 5、道尔顿制的首创者是____
A．克伯屈 B．帕克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳 6、班主任工作的中心环节是____
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量
7、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
8、____提出了“美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。
A．夸美纽斯 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良 9、美育之“超美育”功能指的是____
A．美育的超越性功能 B．美育的直接性功能 C．美育的间接性功能 D．美育的附加功能
10、国民基础教育最重要的特征是____
A．全民性 B．未来性 C．强迫性 D．基础性 11、多动症的基本特征是____
A．分心 B．注意缺陷 C．注意转移 D．注意分散 12、”嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的
语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 ____
A．倾听技术 B．面质技术 C．询问技术 D．鼓励技术 13、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____
A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 14、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____
A．能力 B．气质 C．性格 D．习惯
15、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 ____
A．内在强化 B．负强化 C．替代强化 D．无意强化 16、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志 B．情绪 C．智力 D．行为
17、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____
A．遗传素质 B．自我概念 C．认知能力和社会互动 D．社会环境 18、小学生中最为常见的心理障碍为____ A．学习困难综合征 B．儿童过度焦虑反应 C．儿童多动综合征 D．儿童厌学症
19、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生____的影响。
A．很大 B．较大 C．一般 D．不大 20、教学认识的主要方式是____
A．直接经验 B．间接经验 C．课堂灌输 D．活动体验
21、当前，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和____ A．人生观教育 B．价值观教育 C．素质教育 D．心理健康教育 22、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____
A．皮亚杰 B．华生 C．布鲁纳 D．科尔伯格