七年级美术上册《在校园中健康成长》教学设计 【教学目标】 知识与技能：学习认识人体比例基础知识察和表现人物形象特征和动态特征人物题材绘画的一般创作方法. ,,,观初步了解过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习感知人体结构的和谐美和人体的动态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。 【教学重难点】 重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 20 × 20
【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： 教学内容 (一) 引导阶段 出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面）。 引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验 引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习 ” 导入课题，“多彩的学校生活――在校园中健康成长” （用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） （二）发展阶段 （1）出示人体四种姿态比例图投影片 人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（各环节中注意引导学生观察重20 × 20
心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）） 师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。 学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约20 × 20 7个头长；坐约5个头长；