《质量守恒定律》复习课教学设计
一、教学内容分析
本节课选自九年级化学人教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定律。本节的核心内容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，其相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究，它的应用贯穿于整个中学化学。在中考中约占1.5-4分。 二、复习目标 知识与技能：
1.知道质量守恒定律的内容及注意事项。 2.理解质量守恒定律的实质。 3.质量守恒定律在具体题型中的应用 4.质量守恒定律的实验探究 过程与方法：
在复习对知识点进行梳理，通过归纳总结形成知识网络。利用质量守恒定律解决相关问题。 情感态度价值观：
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 三、复习重难点
复习重点：质量守恒定律的探究及应用 复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用 四、教法：提问、讨论、探究等
五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放电影《泰囧》中有关学生根据质量守恒从学生感兴趣的“油霸”的视频。 定律指出“油霸”不电影片段引入本【提出问题】同学们根据存在。 课。体现化学可以你所学化学知识判断电帮助学生认识一影中的“油霸”真的存在些伪科学的同时吗？ 激发学生学习本课的兴趣。
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一、对质量1、通过多媒体列出守恒定律知识点。 的认识 2、通过判断正误引出质量守恒定律的适用范围。 3.提出注意事项。 二、质量守出示知识点梳理质量守恒的原因 恒定律的微观解释和对此的规律总结。 三、质量守【多媒体】展示有关质量恒定律的守恒定律应用的相关题应用 型归纳出：1、推断物质的元素组成2、确定化学式3、确定物质的质量4、微观反应示意图5数据分析质量守恒定律 四、探究质多媒体出示探究质学生回顾实验验证从生活实例入手量守恒定量守恒定律的有关实验。 质量守恒定律，总结易激起学生学习律 得出对于有气体参兴趣，设计实验方加或生成的反应，应案，启发学生动脑设计在密闭容器中思考。并加强对质进行。 量守恒定律的理解。 五、课堂小通过本节学习，你有哪些学生总结 培养学生语言表结 收获？ 达能力，进一步疏理所学知识。 板书设计 质量守恒定律（复习）
理解—----适用范围 探究—----方案设计 原因-—---微观解释
1、揭示了质量守恒定律适用于化学变化而不是物理变化。 2、质量守恒定律指真正参加反应的质量，没参加反应的部分不能计算在内。3、揭示质量守恒定律是指反应生成的各物质质量总和，包括气体 理解质量守恒定律是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。 总结化学反应前后的六个“不变”两个“改变”两个“可能改变”。 学生练习巩固质量守恒定律有关应用的典型例题。 让学生回顾质量守恒定律的内容以及适用范围，初步学会运用归纳、概括的方法对知识点进行分析处理，形成科学的思维方法。 形象直观展示了化学变化的实质和质量守恒的微观原因。 理解质量守恒定律提升能力利用其解决具体问题。 2
应用-—---典题分析 典型例题：
例1【2017·兰州】“84”消毒剂是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液。制备次氯酸钠的原理可表示为2NaOH＋Cl2===NaClO＋X＋H2O，则X的化学式是( ) A．Na2O B．NaCl C．NaH D．NaClO3
例2【2017·烟台】清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图15－1(图中的微粒恰好完全反应)。下列说法正确的是( )
A．丁的化学式为H2O，该反应为置换反应
B．参加反应的甲与乙的质量比为3∶1
C．甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物
D．该反应体现了无机物可以转化为有机物
例4【2016·邯郸一模】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量如图15－2所示。下列说法中不正确的是( ) A．乙物质一定是化合物 B．丙可能为该反应的催化剂
C．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7∶5 D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1∶4
例5【2017·泰安】四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图15－3所示。则有关说法中不正确的是( ) A．丁一定是化合物
B．乙可能是这个反应的催化剂
C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1
D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和
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