选手现场操作失误引起自己工位停电而影响比赛的，后果由选手自行承担。
4.如选手未能全部完成设备安装部署、程序代码编写任务，根据其实际完成的任务情况给予评分。
5.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束，当宣布比赛结束后，参赛选手必须服从裁判长的指挥，否则将视为作弊处理，总成绩以0分计算。
6.比赛结束后，需要裁判员与参赛选手在参赛现象汇总表上签字确认。 （三）成绩评定及公布
1.赛项裁判组在赛项执委会领导下，负责赛项成绩评定工作。参赛选手成绩通过“三级审核”，确保比赛成绩准确无误。
2.裁判报到后，封闭管理；比赛前1小时通过抽签方式，确定裁判执裁工位。 3.为保证裁判执裁标准一致，将会对裁判进行竞赛预演培训。
4.比赛成绩经监督组复核后，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。 5.其它未涉及事项或突发事件，由大赛组委会负责解释或决定。 七、竞赛环境
（一）操作技能比赛场地
竞赛场地根据智能家居安装与维护项目实际的开发流程要求，地面平整、明亮，室内宽敞、通风，场地净高不低于3.5m。竞赛场地为每个竞赛工位提供独立的电源，其供电负荷不小于3kw，且含安全的接地保护。
每个竞赛工位提供性能完好的智能家居应用技术综合平台、网孔板支架和电脑1台，智能家居套件，安装竞赛所需的相关软件，竞赛工位之间相互隔离，避免互相影响。
5
（二）其他场地
能容纳50人笔试考试的教室1个，能够容纳200人的会场一个。在赛场指定场地设置展示区、候考区、检录区、休息区、统计室、仲裁室等区域。
八、技术规范 （一）教学标准
中等职业学校专业教学标准——信息技术类 （二）行业标准
《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92 《低压配电设计规范》 GB50054-95 《安全防范工程技术规范》 GB50348-2004 《环境空气质量标准》GB3095-2012 《声环境质量标准》GB3096－2008 《建筑照明设计标准》GB50034-2013
《配电系统电气装置安装工程施工及验收规范》DL/T 5759-2017 《安全防范工作程序与要求》GA/T 75-1994
《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325--2001 《温室控制系统设计规范》JB/T 10306-2001 《环境监测质量管理技术导则》HJ 630-2011 九、技术平台 （一）竞赛设备
竞赛工位按照参赛队数量加备2组进行准备，设立备件库，包括计算机等。
6
（二）硬件环境
设备名称 智能家居样板操作间 智能家居安装维护系统 嵌入式移动教学套件 计算机 套 台 1 1 智能家居应用套件 QX-IHIM-3 套 1 智能网关 企想套 1 型号 单位 套 数量 1 （三）软件环境
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 类别 软件 软件 软件 软件 软件 软件 软件 软件 软件 设备 Microsoft windows 7（32位）试用版 Qt Creator(试用版) Ubuntu 10.10(试用版) 虚拟机 VM VMware Workstation 8.0.1(试用版) Eclipse（试用版） 智能家居应用配置软件 智能家居网关应用控制平台 云端服务器软件 智能家居移动端软件 数量 1 1 1 1 1 1 1 1 1 参赛选手应根据赛项规定不得私自携带赛项规程规定以外的任何物品。 十、评分标准
（一）基础知识子赛项评分标准
7
裁判根据基础知识子赛项评分答案评判，满分100分，以得分的25%计入总成绩。 （二）课堂教学设计子赛项评分标准
课堂教学设计子赛项满分100分，以得分的25%计入总成绩。该子赛项评分标准如下：
指标 分值比例 评分标准 充分体现信息化环境下的教学理念，教学目标设定准确、教学内容选择理念与设计 20% 恰当、教学策略设计合理，符合学生的学情和特点，体现学科专业特色与重点，以学生为中心，鼓励学生思考与创新。 依照教学设计组织课堂教学，教学态度认真严谨，教学手段多样灵活，教学过程恰当有效，能用最佳的信息化手段，有效解决教学重难点。学组织与实施 30% 生在教师的组织、引导和帮助下，主动学习、自主学习、协同学习，符合学习者特征，体现“做中学，做中教”。教师仪表端庄、语言规范、表达流畅、感染力强、个性突出。 围绕教学内容合理、恰当地选择教学媒体、技术与资源，精心设计教学技术与应用 20% 媒体与资源的内容，信息化教学环境优良，在教学中注重信息技术及数字资源的整合与运用，技术使用规范熟练。 教学能解决重点、难点问题，达成教学目标，完成预定教学任务。学生效果与创新 30% 学习兴趣高，活动参与面广，课堂气氛好。教学效率高，特色鲜明，创新性大，有较好的推广价值。 （三）实践操作子赛项评分标准
实践操作部分满分100分，占总成绩的50%，由裁判就选手操作过程和记录表单分
8