万以内的加法和减法
第一课时
教学内容：第91-94页有关加法内容。 教学目标：
1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
教学重难点：理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程 一.复习引入。
师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍?
口算 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 二.创设情景,让学生提出问题。 (一)观察第91页情景图。
1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题? 2.学生提问题。
(二)观察第92页情景图。 1.图中有哪些问题需要我们解决? 师根据生答板书:
“二(1)班、二(2)班能坐下吗?” “二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?” 2.谁能解决上面两个问题呢?
学生回答后,教师板书: 23+31 32+39 (三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。
三.小组合作探索,解决问题。
(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。 1.学生自主探索。
2.小组讨论交流计算方法，教师巡视。
3.各小组汇报交流情况。(学生汇报时,教师有选择地板书。) (二)学生小组讨论喜欢的方法。 1.学生小组讨论,教师巡视。
2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法? 3.这两个问题解决的结果如何? 四.巩固练习。
1.第93页做一做右边4题。(生做完后,师作反馈纠正。) 2.练习十九1、2.、3、 4。(选加法做。) 五.小结
通过这一节课的学习,你学会了什么? 六、作业
1.口算 50＋60＝ 45＋45＝ 60－50＝ 59＋19＝ 50－25＝ 66－44＝ 63＋36＝ 34＋43＝ 80－76＝ 71－32＝ 36＋28＝ 89－26＝ 64－36＝ 49－16＝ 36＋18＝ 27－17＝ 51＋49＝
24＋42＝
96－27＝25＋50＝88－55＝43＋14＝81＋18＝90－62＝20＋30＝19＋19＝34－12＝
课后反思
本节要学习的内容比较简单，相当于是复习课，学生们一看就会了，关键是能够熟练地口算出结果，经过今天的练习，大部分学生的口算能力有了很大的提高。
第二课时
教学内容：第93页，练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。 教学目标：
1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。
教学重难点：理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程 一、谈话引入。
同学们,你们不是很想去春游吗?上一节课,大家已经同心协力扫除了一个个障碍,今天如果再能扫除一个障碍,去鸟岛的船就可以起航了。 二、创设情景,让学生发现问题。
1.出示第93页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？
2.学生提问题。 师根据学生回答板书:
(1)二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人? (2)二(3)班上一些人后,还剩多少人? 三、小组合作探究,解决问题。
(一)探究学习两位数减两位数的计算方法。 (1)学生自主探究。
(2)小组讨论交流计算方法。教师巡视。
(3)各小组汇报交流情况。(学生汇报时，教师选择的板书)