小学五年级地方课程之传统文化教案

小学五年级 地方课程之传统文化 教案

第一单元 经典驿站

1、《诗 经》 硕鼠·魏风

教学目标:让学生了解《硕鼠》的意义及要表达的中心。 教学过程:

一、经典回放。 1、读《硕鼠》原文。 2、学生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照,反复读译文。 三、温馨点击。

介绍《诗经》及《魏风·硕鼠》。 四、活动广角。

1、背诵《硕鼠》这首诗。 2、说一说你对《诗经》了解多少。 五、成长阶梯。 认真填写,同桌交流。 教学后记:

诗句朗朗上口,学生学得比较容易,效果较好。

2、黄鸟(《秦风》)

教学目标:让学生了解《黄鸟》的原文及译文。 教学过程: 一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。

了解这是一首挽歌,描写的是什么。 四、活动广角。 1、用这样的句式来写首小诗。

2、古代人奉行“君要臣死,臣不得不死”,你认为这处观点对吗?说说你的理由。五、成长阶梯。

做好自我评价和组内评价。

教学后记:通过这篇文章的学习,了解中国的历史。

3、《韩非子》 买椟还珠

教学目标:让学生了解《买椟还珠》的原文及译文。 教学过程: 一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。

1、了解《韩非子》这部书的作者及内容。 2、体会书中故事的教育意义。

四、活动广角。

1、读了这个故事,你一定有许多话想说吧?请把你最想说的一句话写下来。

2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧! 五、成长阶梯。 做好自我评价。

教学后记:使学生明白空有外表是不行的,重要的是内在。 4、曾子杀猪

教学目标:让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。 教学过程: 一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。

了解这个故事告诉我们的道理。 四、活动广角。

1、展开你想像的翅膀,把这个故事讲给你周围的人听吧。 2、读读方框中的文字,从中受教育。 五、成长阶梯。 填写好三个项目。

教学后记:我们言而有信,说出了就做到,别的人才会信服你。 5、《淮南子》 秦西巴纵麑

教学目标:让学生了解《秦西巴纵麑》的原文及译文。

教学过程: 一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。

学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。

读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的?遇到困难或失败时呢?

五、成长阶梯。 认真填写。

教学后记:不要光看到事情的结果,要知道很多事情是相互转化的,关键是怎样去面对。

6、后羿射日

教学目标:让学生了解《后羿射日》的原文及译文。 教学过程: 一、经典回放。

1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1、我们的祖先真是了不起!你若喜欢这个故事,就把它讲给你的家人听。

2、你还知道哪些神话故事,读后有什么感想?与同学;教学后记:让学生理解有信心,有决心,我们可以征服;

7、《战 国 策》 千金求马

教学目标:让学生了解《千金求马》的原文及译文。 教学过程:

一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。

二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1、在小组里谈一谈,你如何评价这位内侍的做法?

2、想一想,如果你是这位国君,你还有什么办法得到千里马? 3、把你知道的益智故事讲给大家听。 五、成长阶梯。认真填写。

教学后记:无论做什么事,都要有恒心和诚心,表里如一,别人才会相信你。

8、赵威后问齐使

教学目标:让学生了解《赵威后问齐使》的原文及译文。 教学过程:

一、经典回放。 1、读原文,学生初步感知。 2、学生谈感受。 二、出示译文。学生与原文对照,进行自学。 三、温馨点击。读读,增长知识并从中受到教育。 四、活动广角。

1、查阅资料,思考一下,在人类历史进程中,君王与人民谁的作用大?是谁创造了人类灿烂的文化?

2、与你的小伙伴一起,尽自己最大的努力救助周围有困难的人。 五、成长阶梯。 认真填写。

教学后记:关爱人民,才能使国家安定,使国家富强。

第二单元 人物长廊

1、姜尚

教学目标:使学生了解姜尚的生平及主要事迹。 教学过程: 一、阅读人物剪影。

借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 二、温馨点击。

仔细阅读细细品味,对姜尚这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的?

2、让我们再去读一读有关姜太公的书,领略他的远见卓识吧! 3、在班上开个故事会,讲讲自己所知道的姜太公的故事。

四、成长阶梯。

认真填写好,与同学交流。

教学后记:学生对他的了解比较多,学习起来吧较容易。 2、管仲

教学目标:使学生了解管仲的生平及主要事迹。 教学过程:

一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对管仲这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

1、管仲的话既精彩又好记,试着背一背。

2、你对“终身之计,莫若树人”这句话是怎样理解的?在小组内谈一谈你的看法。

3、再去找一找资料,谈一谈你对管仲的了解 四、成长阶梯。

认真填写好,与同学交流。

教学后记:他的内容对大多数学生比较陌生,所以事先让学生收集资料,先了解一下。

3、孙武

教学目标:使学生了解孙武的生平及主要事迹。 教学过程:

一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文,整体感知课文内容。 二、温馨点击。仔细阅读细细品味,对孙武这个人物有进一步的认识。

三、活动广角。

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