《 听听秋的声音》教案

7 听听,秋的声音

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。 重点难点

从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。 教学过程

一、谈话激趣,导入新课

1.同学们,走进秋天,我们迎来了天高云淡,皎皎明月。秋风飒飒,我们和诗人王维一起登高远望,尽抒思乡之情;层林尽染,火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰,多彩的菊花仙子,香飘四溢的水果,一切都那么让人流连忘返。(图片)

2.秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音,不信,你听——

3.这些声音传递着什么样的消息呢?今天就让我们走进课文,去听听秋的声音。 4.这是一篇略读课文,请大家打开书46页,读一读,说一说:这段话提出了哪些学习要求?

二、初读课文,感知秋声

1.自由读课文,要求:读准字音读通句子。 2.出示词语,指名认读,领读。

3.作者在诗中写了哪些事物的声音呢?请大家带着这个问题默读课文,找一找。 4.谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音? 三、品读课文,感受秋景

1.在作者眼中,黄叶的刷刷声,蟋蟀的口瞿口瞿声,大雁的叮咛,秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐章,奏响了秋的赞歌。这其中有没有你喜欢的小节呢?请大家任选一节,一边读一边展开想象,一会我们把读后的体会和大家分享。

2.反馈交流。 (1)学习第一小节

①喜欢第一小节的同学,谁来读?

②读着读着,你仿佛看到了什么?你仿佛听到了什么?

③你们的想象太丰富了!在你的眼里,大树会动了,而且还会说话了!这就是拟人的修辞手法带给我们的魅力。

④让我们一起有感情地读读这一节吧!(配乐) (2)学习第三小节

①谁愿意有感情地读读这两个小节? ②喜欢的同学起立读。

③如果你就是那只追上白云的大雁,你会说些什么呢?你还会说些什么呢?

④像这样,反复地嘱咐,就是“叮咛”的意思。相信收到了大雁的暖暖的叮咛,白云的心里也是暖暖的。

(3)学习第五小节

①秋天的大自然到处都有秋的声音,他们随处可见,随处可寻。自由朗读第五小节。 ②同样都是写秋的声音,读完这一小节你有什么发现?(排比)或是有什么疑问吗? ③对,如果说诗歌的前3节都是些具体可感的声音,这一节作者写的却是不能听到的声音,其实是写秋天给人的感受。

3.让我们立好书,美美地读读这首小诗,感受作者用巧妙的构思和生动的语言所表达出的对秋天的热爱。(配乐读)

四、拓展延伸,读写结合

1.走进大自然,你还听到过哪些秋的声音呢?

2.今天,我们也来当当小诗人,任选一节,仿照课文写法试着创作一节。

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