青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册

的海产养殖户发家致富,填海造陆、兴建人工岛 缓解了沿海地区人地矛盾,拓展了人们的生存空 间,为城市建设开辟了一条新思路。 三、海岸带面面观 本环节组织学生讨论交流,旨在引导1.教师引导:人类对海岸的改造利用会不会带学生通过对资料的来不良后果呢? 交流、整理和分析,教师随机播放视频《生命的天堂——红树林》。 了解人类对海岸的2.学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流,改造利用带来的不要求学生用事实说话。 良后果。 3.教师小结:人类对海岸带的过度开发利用, 影响了生态平衡,加剧了环境污染,严重破坏了 沿海生态景观,破坏了岸滩的稳定和形态,破坏 了原来的海岸动态平衡。 四、保护海岸在行动 1.教师引导:其实,人们早就认识到了对海岸 的过度开发利用所带来的不良后果,因此,保护本环节通过交流政海岸的行动已经在进行中。 府及社会关于保护教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济区海岸的措施和事建设的意见》等有关措施。 例,激发学生保护2.学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例 海岸的热情,培养3.学生进行《保护海岸,从我做起》签名活动。 学生热爱国土资源4.教师总结:我们要科学开发、利用海岸带资的情感。

源,既保护资源与环境,又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来,从我做起,从现在做起,保护海岸!

课题:4海上森林 年级:五年级 教材分析: 《海上森林》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第四课,全课主要由?神奇的海上森林、奇特的生物群落、红森林里的聚会三部分内容组成。通过学习,让学生认识“红树林”,培养学生保护海洋资源的意识。 教学目的: 1. 指导学生认识“红树林”。 2. 培养学生保护海洋资源的意识。 教学重点难点: 指导学生认识“红树林”。 师生活动 一、导入新课。 教 课件出示:红树林。 学生谈看法。 学 二、新课。 1、神奇的海上森林。 过 (1)讨论交流: 什么是红树林? 程 中国的红树林主要分布在哪儿? 红树林有什么特殊作用? 可让学生简单谈谈“为 个性化设计 课程:海洋教育

2、奇特的生物群落。 (1)一反常态的植物。 课件出示:故事园 学生制作红树林植物资料卡片。 (2)潮间带的精灵。 课件出示:招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬 学生交流:认识这些生物吗?简单谈一下。 3、红树林里的聚会。 课件出示:红树林里的聚会。 学生找一找红树林中都有哪些动物和植物? 三、拓展活动。 谈话:在我们的地球村中,还有许多生物群落,就像一个个小家庭和谐共存,其中的成员各具特色。请同学们选择一个自己喜欢的生物群落继续探究。 板书 设计 海上森林 植物:地球的肺 什么有人把红树林成为地球的肺”? 动物:招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬 教后 学生对红树林这一生物群落有了自己的认识,并愿意继续探反思 究其他的生物群落。

课题:5.海洋新能源 年级:五年级 教材分析: 《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课,全课主要由?海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。通过学习,让学生初步了解海洋新能源的种类、优势,及目前开发利用状况,培养学生节约能源、热爱海洋的情感。 教学目的: 1. 通过实验操作,使学生知道海水中有大能量,引发学生对海水能量利用的思考,激发探究兴趣。 2. 通过观看互联网中搜集的视频,借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料,运用知识抢答的方式,使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。 教学重点难点: 通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法,知道海水有能量,认识海洋新能源及其种类,初步了解海洋新能源的优势,培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。 教学过程: 一、实验操作,初步认识海水能发电 课程:海洋教育 1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子 里有水)

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