我的阳光
一、活动分析：
1．如何确定班团活动具体内容？ 2．如何凸显教师主导，学生主体的地位？ 3．如何避免华而不实的形式上的创新？ 二、活动目标：
1．组织者充分策划，激发学生个性，使学生树立阳光心态，快乐成长。
2．将德育与主题教育结合，引导学生将小我和大我结合起来，树立正确的人生观、价值观。
三、活动准备：PPT课件 四、活动时间：45分钟 五、活动过程： （一）、导课 开场游戏:大风吹
吹女生……吹个子高的人……吹阳光的人
师：你为什么觉得自己是阳光的人，有哪些阳光特质了？ 生：因为我自信、开朗、乐观……
师：综合起来我们都认为积极向上、乐观开朗、朝气蓬勃的人就如同黑板上的太阳一样阳光（贴板）。同时，我也注意到，我们班还有一些同学认为自己不阳光，那么我想问为什么觉得自己不阳光了？
生：……烦恼、焦虑、压力、困难、挑战……（不想讲的，可以讲的有哪些，或者课后找亲密的朋友、老师、家人倾诉）。
师：我们渴望阳光，可是生活中却有许多阴霾，让我们失去阳光。我在咱们年级也做了一些小的调研，发现同学们在成长中遇到的困扰大致包含一下几个方面，它们就如同一朵朵阴霾一样，使我们失去了阳光（贴板）。我想请同学们伴随着音乐声一起进行梳理、总结，写下你认为让你失去阳光的1-2件事。
（学生活动）
（二）、驱散阴霾、拥抱阳光
1.师：如何驱散阴霾、拥抱阳光了？首先我们来一起观看一个视频。视频中的主人公由于出生的时候脐带绕颈，先天残疾，面对命运的不公，他是怎样的人生态度？
（播放视频）
师：面对命运的不公，他是怎样的人生态度？用他自己的话语怎么说的？ 生：……（坎、抱怨没有用、坚持、世界是一面镜子） 师： 我们一起来朗诵一遍，感受其中的力量！ 生：……
师：他身上还有哪些令你感动的品质？我们应该从他身上学习什么？ （学生活动）
师：面对身体的残疾，事业的挫折甚至失败，他带上自己自信自强的阳光，使自己成为一个阳光的人，并取得事业的成功和别人的尊重。
2.师：看完自信自强的榜样，我想请……同学给我们带来身边两位不起眼平凡人的故事。 （学生分享）
师：这两位平凡人为什么能够做出不平凡的事，并感动了全中国？请同学们与小组内同学分享一下自己的感受和思考，并以小组为单位提炼几个关键词，并选派代表发言。
生：……（执着追梦、乐观坚韧）（面对质疑、困难）始终挂着如阳光般的笑容？
师：故事当中，他们进项科研的动力去了自己养蜂，还有要解决为家乡解决吃油难的问题，这又体现了一种什么精神。
生：……（责任心、事业心）
师：沈克泉、沈昌健父子是千千万万普通中国农民的代表，在他们身上仿佛看到了我们父辈、爷爷辈的身影，我们的父辈们可能虽然没有从事科研的轰轰烈烈，但是他们面对生活的艰辛、家庭的责任，也如一个个小太阳，承载着满满的奋斗和希望。那么，我们父辈身上有哪些令我们感动的阳光品质或者故事？
生：……（勤劳、坚韧、不善表达但执着踏实耕耘、善良、向上。不要抱怨他们尽他们的力发光传热、感恩化为动力，用笑容回报）并向油菜花父子学习……
师：两代人, 面对质疑和困难，油菜花父子带上自己坚持执着的阳光，最终田野里生长出希望，梦想成真，而且温暖了乡邻。
3. 师：同为一中人，我们有着许多相同的文化基因，因为我们有一位共同的伟大校友，他是临澧修梅镇，林伯渠（道水书院），请同学们结合我所给的材料及你所了解的林伯渠，谈一谈为什么他在党和人民心中有这么高的地位及评价？官位高吗？
生：……
师：结合他出生成长的时代背景？是什么牵引着他从临澧的修梅农村，走到道水河畔再到银杏树下，最终上革命之路的？
生：……（时代的责任、心怀国家和民族）
师：林老等老一辈革命家的一生是奉献的一生，为人民服务的一生，他们如同阳光般温暖他人，为国家和民族贡献自己的光和热。
师：作为一名一中人，我们该如何向校友林老学习，为将来能够自己的阳光投射进民族的梦想做准备了？