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粤教版六年级上册科学教案设计
粤教版 六年级上 册 科学教案 第一单元 物质的变化 第 第 1 1 课 无处不在的物质变化 教学内容： 课本第 2-10 页。 教学目标：
1、知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
2、学习实验设计、进行实验验证的能力，进一步培养学生的观察能力、动手实验能力。 教学准备：
玻璃杯、蜡块、生锈的铁钉和无锈的铁钉。 教学过程：
一、 情境引入 由主题人物在厨房中发现在各种现象，让学生感受到身边到处都存在着物质的变化，引出物质的变化是不是产生新物质的问题，并板书课题《无处不在的物质变化》。 二、新授 （一）活动一： 寻找身边的物质变化。
1、让学生观察煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、铁制品生锈这些日常生活中时常能见下马看花变化现象。 2、学生试描述这些变化前后及过程的现象。 （二）活动二：
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冰的融化。
1、回顾以前（四年级上学期）做过的蜡块加热的实验。 2、使用玻璃杯进行实验，观察冰融化成水的现象及做好记录，然后进行全班交流。
3、比较冰融化成水的过程与蜡块受热过程。
4、比较讨论后，学生容易得出冰融化和蜡块融化都只是形态发生了变化。 5、讨论： P5 页的现象。 （三）活动三：
铁锈还是铁吗？ 1、引导学生观察生锈的铁钉和无锈的铁钉，并作记录。
2、用小刀削下铁钉表面的铁锈，然后用砂纸打磨铁钉，即得铁锈和铁。
3、用磁铁靠近铁锈，进行观察 学生根据自己的经验可以知道磁铁能吸引铁，若铁锈不被磁铁所吸引，自然就得到了铁锈还是不是铁的答案。
3、活动延伸和应用：
生活中还有没有类似铁生锈这样的变化呢？并与活动二作比较。 （四）活动四：
研究蜡烛燃烧过程的变化。 步骤 1：
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点燃蜡烛，将一只手干燥的烧杯罩在火焰的上方，稍停一会儿，观察现象。 步骤 2：
将少量石灰水加入另一烧杯中，用石灰水将烧杯壁湿润，倒出多余的石灰水。
步骤 3、将用石灰水湿润的烧杯，罩在火焰的上方，稍停一会，观察现象。
通过实验学生会发现蜡烛燃烧后会产生水和二氧化碳。 （五）活动五： 给物质变化分类。
1、出示书本的五种物质变化过程情况。 2、学生进行讨论，从而作出判断。 三、教学后记：
知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
第 第 2 2 课 混合与分离 教学内容： 课本第 11-15 页。 教学目标：
1、初步了解物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可逆，有的物质不可逆。 2、学习几种混合与分离的操作方法。
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