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初中美术人教新课标角色游戏教案
【课题】
美术第15册第8课 角色游戏 【学习领域】 综合·探索 【课 时】
一课时
【教材分析】
? 本课属于“设计·应用”,重在提高学生的动手能力,形成美化生活的意识。 ? 面具的历史十分悠久,它蕴涵着丰富的文化内涵,集文化性、民族性、宗教性与一体。本课让学生们走进面具,揭开面具神秘的面纱,了解面具的起源与发展,并动手制作充满现代感的面具。
? 可结合校园里的文化艺术活动,让学生戴着自己做的面具进行表演,感受面具独特的艺术魅力,尽情体验创作带来的快乐。
【学情分析】
? 学生在本课教学以前就学习过《立线装饰》、《打开的喜悦》等设计·应用课程,有一定的手工制作基础。
? 制作面具有较强的游戏性、趣味性,很容易激起学生兴趣,面具那夸张略带变形极具戏剧性的表情能给学生深刻的情感体验。
【教学目的和要求】
? 体验与发现:在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力,体验面具带来的乐趣,获得成就感。
? 实践与创造:掌握制作技法,用各种纸材制作纸面具,发挥想象,运用其他媒材适当点缀,在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。 欣赏与评价:通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料,多角度了解、认识面具艺术,正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用,养成尊重世界多元文化的学习品质。 【教学重点】 面具的制作方法 【教学难点】
面具的创意设计、纸面具的变化处理。 【教学设计理念】
此课程设计的总体脉络如下:
? 由欣赏面具导入学习,简介面具的历史与文化,使学生对面具有初步的感性认识;
? 欣赏各类面具的图片,深入了解面具艺术,并用问答形式分析其各自的特点;
? 通过游戏,理解面具是如何表现人物性格特征的,解决面具设计问题;
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? 思考面具的制作方法、材料、步骤,解决面具制作问题; ? 教师示范制作过程,与学生合作完成一个面具; ? 明确作业要求,学生分组实践操作;
? 请学生戴上优秀的作品在班级表演,评出优秀表演奖等,体会面具创作带来的快乐;
? 课后可编排出情景剧戴着面具表演,也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。
【教具准备】
教师:多媒体课件,教师、学生范作,水粉颜料、剪刀、胶水、彩纸等绘画、制作工具等。
学生:铅笔、橡皮、水粉颜料等绘画材料,剪刀、胶水、彩纸等制作工具 【教学程序和内容】
一、组织教学(注意检查学生的学习工具) 二、导入新课
教学过程:
播放傩戏视频,引导学生观察并思考: 1、刚才他们表演的叫什么? 2、他们为什么要戴面具呢? 面具在表演中起什么作用?
3、片子中的面具是用什么材料制作的 教学说明:
通过视频激起学生兴趣,用问题引发学生思考,并初步了解面具文化,导入新课教学;
三、讲授新课: 教学过程:
活动一:欣赏与感受
1、文字介绍:面具的起源和发展
? 面具——制作好戴在脸上的装饰品,其造型常常凝聚了角色最有代表性的表情特征。
? 中国面具已有4000年的历史。 ? 动物假面是面具最早出现的一种形式。 2、图片观看:不同类型的面具 动物假面 欧洲面具 傩面具 非洲面具 藏面具 现代面具 戏曲面具 学生自制面具 活动二:小游戏——连连看
将面具图片与几个性格说明相配对 慈祥宽厚 猛威武 诙谐幽默 天真可爱 儒雅智慧 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
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活动三:讨论加强理解
? 学生分组讨论 :面具通过什么表现了性格特征?
? 小组代表回答问题,教师引导得出结论:色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感 活动四:面具的表情设计
展示两张表情迥异的图片,并说明表情特点:
? 眉眼弯弯,嘴上翘
? 面肌狰狞,嘴似瓢,怒目圆睁,眉梢吊 教学说明:
? 首先通过文字图片的展示,加深学生对面具的感知; ? 然后通过游戏及讨论理解面具表情对性格塑造的作用; ? 观看图片,讲解表情特点,为下一步设计制作作好准备。 四、课堂练习:
活动一:想一想
1、制作一个纸面具需要的材料:卡纸、包装盒、报纸、皱纹纸等纸材。 2、面具的表现内容:人物、动物、植物、卡通形象等。 3、纸面具的制作方法
①步骤:先构思画稿,再剪贴形象。 ②技法:画、剪、切、卷、折、贴等。 活动二:教师示范制作技法与制作过程
活动三:学生作业,教师指导
1、以人物、动物、植物或卡通等任一形象为内容设计制作一个纸面具,可选半遮面式或全遮面式。
2、要求形象夸张、变形,突出主体形象。 3、颜色搭配要协调,具有较强的视觉果。
4、面具轮廓要比脸型稍大一些,把握好两眼间的间距。 教学说明:
? 示范多种制作方法为学生创作做指导
? 作业要求明确,内容不限,学生可选择自己喜爱的形象进行设计,增加其学习自主性。
五、展评总结:
? 请为你制作的面具设计一个动作和一句台词,并戴着面具上台来表演。 ? 请同学们评出最佳色彩奖、最佳造型奖、最佳表演奖等。 教学说明:
? 通过学生自我展示、互评作业,加深学生对面具制作的理解。
? 用各种具体的奖项,发掘学生的闪光点,充分肯定他们的优秀之处,调动学生的学习积极性。
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