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教 学 设 计
一年级数学（第一单元）第1周 教学可爱的校园 内容 课时 共5课时 第1课时 1．激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 教学2．初步形成良好的观察习惯． 目标 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学 使学生初步体会到数具有表示物重点 体个数的含义和作用． 教具 教 学 过 程 挂图 教 学 设 想 一、创设情境，引入教学． 教学 难点 初步形成良好的观察习惯——有序化。 一年级教师 备 注 设计者 学生活动 谈话引入：小朋友们，从今天开始 你们就是小学生了．我们要和同学 们一起学习，一起游戏．你们喜欢 我们的学校吗？ 二、探究新课。 （我们的校园里有操 活动一：我们的校园 场，我们的学校里有老1．在我们的校园里你都看到了什师，我们的学校里有小么？ 朋友……） 2．你能用一句带有数字的话说一 说你都看到了什么吗？ （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班， 教师：动物王国的动物学校也有6个年级，有好多小开学了，小动物们都高兴地来到学朋友……） 校，你们想到它们的学校看看吗？ （想） 1．出示主题图： 2．观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来 上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都 有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6 只小熊吗？（师生共同数） 小熊小松鼠 （4）有几只小松鼠呢？ （5）小兔子呢？ 有6只小熊 活动二：动物王国的校园 学习必备 欢迎下载
教 学 过 程 （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 有4只小松鼠 有2只小兔子 3．用带有数量的话说一说 1位 在动物王国的学校里你还看 到了什么？能用带有数量的话说 说吗？ 有3座小房子 教师：数一数有几只小鸟？ 你们是怎么数的？ 哪个小朋友愿意到前面带着 大家数一数？ 还有蝴蝶． 教师：蝴蝶真多呀！有几只你9只 们知道吗？怎么数能不丢不落？ 用手指着数 4．观察静物 10只 教师：你还看到校园里有哪些东西可以把数过的标上记可以用数量来表示？ 号，也可以从左到右教师：你们知道写的是什么吗？ 数…… 教师：我们一起数一数． 教师：一共有几朵花呢？（7朵） 有3座小房子校门口有5个大字 活动三：有序观察 欢迎新同学 1．由门口开始参观 教师的后面还有8棵松树 3．从左到右或从右到左 4．按照数量从小到大 活动四：找数字 从门口开始往里走、从我们参观了动物王国的学校，其实上到下看、从左到右、这里头藏着10个数字，你们找到按照数量从小到大或从了吗？数字就藏在我们的身边，你大到小 能找到我们的教室或你的身边藏 着的数字吗 2．从上到下看 板书 设计 可爱的校园 6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子 教学 反思 教研组长： 教导主任： 校长： 学习必备 欢迎下载
教 学 设 计
一年级数学 第1周 教学快乐的家园 内容 课时 共5课时 第2课时 1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 教学2．进一步体会数与生活的密切联系． 目标 3．培养学生的观察能力． 1．认识1、2、3、4体会数与生活教学 教学 的密切联系． 重点 难点 2．了解1、2、3、4代表什么． 教具 教 学 过 程 挂图 教 学 设 想 1．你知道古代人是怎么数数的吗 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 活动（二） 1．今天老师带大家到一座美丽的 小山村去旅游（板书“1”），你 们想去吗？乡村的早晨非常美，让 我们一起去看一看 活动（一） 2．请你们仔细观察，1可以表示什小组讨论 么？ 3．集体交流： 4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 了解1、2、3、4代表什么． 一年级教师 备 注 设计者 学生活动 1即可以表示个体，又可以表示这类个体的可以表示很大的5、谁能总结一下，“1”都可以表集合，物体，也可以表示很小示什么？ 的物体． 活动（三） 在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么 呢？ 活动（四） 10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排 1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我 们就来组建一支小足球队． 2．你们看，老师这里有很多的数 字，（数字朝下）谁愿意参加足球学习必备 欢迎下载
教 学 过 程 板 书 设 计 队，请你抽取一张数字纸片，把它学生讨论 贴在胸前． 方法一： 3．同学们，台上有几名运动员？1、2、3、4、5、6、他们衣服上的数表示什么？ 7、8、9、10 4．如果让他们排成一队，怎么排？ 方法二： 5．老师扮演记者采访：请问，你1、3、5、7、9、2、是几号运动员？你排在第几个？ 4、6、8、10 6．请同学扮演小记者，向运动员方法三： 提问． 7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问． 活动五 1．这节课你学到了什么？ 2．你打算向谁学习他的什么优点？ 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 （学生说出其中一种，台上小队员排队） 快乐的家园 1、2、3、4、 教学反思 教研组长： 教导主任： 校长：
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教学设计
一年级数学 第周
教学内容 玩具 课时 共5课时 第3课时 教学目标 教学 1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1~~5的数字。 2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。 教学 数出5以内物体的个数 会写1~~5的数字 重点 教具 一些玩具 难点 设计者 学生活动 学生开始数玩具的个数。 每个学生独立地数一数，然后进行小组或者全班的交流。 学生进行写数的练习。 帮助学生理解数字的含义。 说说自己的座位在第几桌？站排在第几？ 一年级教师 教学设想 一．导入新课： 这节课我要考考同学们的 眼力，看谁数得准确。 拿出课前准备好的玩具。 二．学习新课： 打开课本，数一数书中的玩 具。 在数数字的基础上，引出写数的要求。 数的书写要与实物和图像结合起来。 反向提问：写完一个数字后，询问这个数字表示什么？ 向学生渗透序数的意义。学生理解后，让学生说一说平时生活中的一备注 教 学 过 程